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UPTET
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पर्यावरण अध्ययन (EVS) के शिक्षण तथा जैव विविधता (Biodiversity) के संरक्षण के संदर्भ में निम्नलिखित कथनों पर विचार कीजिए:
- 1. जैव विविधता का 'स्व-स्थान संरक्षण' (In-situ Conservation) वह विधि है जिसके अंतर्गत जीवों और वनस्पतियों की प्रजातियों का संरक्षण उनके अपने प्राकृतिक आवास (Natural Habitat) में ही किया जाता है, जिसके अंतर्गत राष्ट्रीय उद्यान, वन्यजीव अभयारण्य, जैवमंडल आरक्षित क्षेत्र (Biosphere Reserves) और पवित्र उपवन (Sacred Groves) आते हैं।
- 2. 'बहिःस्थान संरक्षण' (Ex-situ Conservation) के अंतर्गत लुप्तप्राय और संकटग्रस्त जातियों को उनके प्राकृतिक आवास से बाहर लाकर विशेष रूप से संरक्षित और प्रबंधित वातावरण में रखा जाता है, जैसे कि वनस्पति उद्यान (Botanical Gardens), प्राणी उद्यान (Zoos), जीन बैंक (Gene Banks) और क्रायोप्रिजर्वेशन (Cryopreservation)।
- 3. 'हॉटस्पॉट' (Hotspots) की अवधारणा का प्रतिपादन नॉर्मन मायर्स (Norman Myers) द्वारा किया गया था, और किसी क्षेत्र को हॉटस्पॉट घोषित करने के लिए दो मुख्य शर्तें अनिवार्य हैं: उस क्षेत्र में कम से कम 1,500 स्थानिक पौधों की प्रजातियाँ (Endemic plant species) होनी चाहिए, और उस क्षेत्र ने अपनी मूल प्राथमिक वनस्पति का कम से कम 90 प्रतिशत हिस्सा नष्ट कर दिया हो (यानी 90% आवास का नुकसान हुआ हो)।
उपर्युक्त कथनों में से कौन सा/से सही है/से हैं?
✓ Correct! Well done.
✗ Not quite — the correct answer is highlighted above.
Detailed Explanation
कथन 1 सही है: स्व-स्थान संरक्षण (In-situ Conservation) में जीवों का संरक्षण उनके प्राकृतिक आवास में किया जाता है, जैसे राष्ट्रीय उद्यान, अभयारण्य और पवित्र उपवन।
कथन 2 सही है: बहिःस्थान संरक्षण (Ex-situ Conservation) में संकटग्रस्त जीवों को उनके प्राकृतिक आवास से बाहर (चिड़ियाघर, बॉटनिकल गार्डन, जीन बैंक) संरक्षित किया जाता है।
कथन 3 गलत है: नॉर्मन मायर्स द्वारा प्रतिपादित 'हॉटस्पॉट' की दूसरी शर्त यह है कि उस क्षेत्र ने अपनी मूल निवास भूमि का कम से कम 70 प्रतिशत (यानी 70% आवास का नुकसान) खो दिया हो, न कि 90 प्रतिशत। इसलिए कथन 3 असत्य है। अतः केवल कथन 1 और 2 सही हैं।
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भारतीय राष्ट्रीय आंदोलन तथा उत्तर प्रदेश के योगदान के संदर्भ में, वर्ष 1925 के 'काकोरी ट्रेन एक्शन' (काकोरी कांड) से जुड़े निम्नलिखित कथनों पर विचार कीजिए:
1. इस ऐतिहासिक घटना को अंजाम 'हिन्दुस्तान रिपब्लिकन एसोसिएशन' (HRA) के क्रांतिकारियों द्वारा 9 अगस्त 1925 को सहारनपुर-लखनऊ लाइन के काकोरी नामक स्थान पर 8 डाउन ट्रेन की सरकारी तिजोरी को लूटकर पार्टी के लिए हथियार खरीदने हेतु धन जुटाने के उद्देश्य से दिया गया था।
2. इस षड्यंत्र के मुख्य योजनाकारों में रामप्रसाद बिस्मिल, अशफाक उल्ला खान, राजेंद्र लाहिड़ी और रोशन सिंह शामिल थे, जिन्हें ब्रिटिश सरकार द्वारा विशेष अदालत के माध्यम से मौत की सजा सुनाई गई थी, जिसमें रामप्रसाद बिस्मिल को गोरखपुर जेल में फांसी दी गई थी।
3. इस मामले में कानूनी बचाव के लिए मुख्य रूप से पंडित मदन मोहन मालवीय के नेतृत्व में 'काकोरी डिफेंस कमेटी' का गठन किया गया था, जिसमें चंद्र शेखर आजाद को छोड़कर इस घटना से जुड़े सभी प्रमुख क्रांतिकारियों को गिरफ्तार कर लिया गया था और आजाद अंततः पुलिस की गिरफ्त से दूर रहे।
उपर्युक्त कथनों में से कौन सा/से सही है/हैं?
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उत्तर प्रदेश शिक्षक पात्रता परीक्षा (UPTET) के पाठ्यक्रम में 'नैतिक विकास के सिद्धांत' के न्यूरो-संज्ञानात्मक संदर्भ में, लॉरेंस कोहलवर्ग (Lawrence Kohlberg) द्वारा प्रतिपादित 'नैतिक विकास के चरण' (Stages of Moral Development: विशेष रूप से उत्तर-पारंपरिक स्तर - Post-conventional Morality) के न्यूरो-बायोलॉजिकल स्वरूप तथा मस्तिष्क के 'वेंट्रोमेडियल प्रीफ्रंटल कॉर्टेक्स' (Ventromedial Prefrontal Cortex - vmPFC), 'पूर्ववर्ती सिंगुलेट कॉर्टेक्स' (Anterior Cingulate Cortex - ACC), और 'इंसुला' (Insula) के बीच नैतिक निर्णय लेने (Moral Decision Making), सहानुभूति (Empathy), और सामाजिक-संवेगात्मक संघर्ष समाधान की सक्रियण गतिकी, तथा कैरल गिलिगन (Carol Gilligan) के 'नैतिकता और देखभाल का सिद्धांत' (Ethics of Care) के पारस्परिक अंतर्संबंधों तथा उनके आधुनिक प्राथमिक समावेशी कक्षा-कक्ष शिक्षण, 'न्यूरो-मोरालिटी ऑप्टिमाइज्ड पेडागोजी' (Neuro-Morality Optimized Pedagogy) और विद्यार्थियों में नैतिक तर्क, परिप्रेक्ष्य लेने (Perspective Taking) व समग्र संवेगात्मक-संज्ञानात्मक दक्षता के संवर्धन में निहितार्थों के संबंध में निम्नलिखित में से कौन सा कथन सर्वाधिक उपयुक्त एवं सत्य है?
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उत्तर प्रदेश के खनिज संसाधनों, उनके प्राप्ति स्थलों और औद्योगिक उपयोग के संदर्भ में, निम्नलिखित युग्मों पर विचार कीजिए:
1. चूना पत्थर (Limestone) - कजराहट (रॉबर्ट्सगंज, सोनभद्र) और डल्ला - (सीमेंट उद्योग के लिए प्रमुख कच्चा माल)
2. कोयला (Coal) - सिंगरौली क्षेत्र (सोनभद्र जिला) - (मुख्य रूप से तापीय विद्युत उत्पादन हेतु उपयोग)
3. ग्लास सैंड (शीशा बालू) - शंकरगढ़ (प्रयागराज) और बांदा जिला - (कांच एवं शीशा उद्योग हेतु प्रसिद्ध)
4. तांबा (Copper) - ललितपुर जिला (सोनर और सराईगाला क्षेत्र) - (विद्युत उपकरण एवं कॉपर उत्पादन हेतु प्रमुख)
उपर्युक्त युग्मों में से कौन-से सही सुमेलित हैं?
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बाल विकास एवं शिक्षाशास्त्र के संदर्भ में, लॉरेंस कोहलवर्ग (Lawrence Kohlberg) के 'नैतिक विकास के सिद्धांत' (Theory of Moral Development) की 'उत्तर-रूढ़िगत स्तर' (Post-Conventional Level) के अंतर्गत आने वाली 'सार्वजनिक नीति एवं विवेक की अवस्था' (Universal Ethical Principle Orientation) की मुख्य विशेषता निम्नलिखित में से कौन सी है?
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समावेशी शिक्षा (Inclusive Education) के संदर्भ में, राष्ट्रीय पाठ्यचर्या की रूपरेखा 2005 (NCF 2005) और बाल अधिकारों के दृष्टिकोण से निम्नलिखित कथनों पर विचार कीजिए:
1. समावेशी शिक्षा का मुख्य उद्देश्य केवल शारीरिक रूप से विकलांग बालकों को सामान्य विद्यालयों में प्रवेश देना है, ताकि उन्हें समाज की मुख्यधारा से जोड़ा जा सके।
2. NCF 2005 के अनुसार, समावेशी शिक्षा केवल विशेष विद्यालयों तक सीमित नहीं होनी चाहिए, बल्कि सामान्य विद्यालयों को ही अपनी शिक्षण पद्धतियों, पाठ्यक्रम और भौतिक बुनियादी ढाँचे में ऐसा लचीलापन लाना चाहिए जो प्रत्येक विविधतापूर्ण पृष्ठभूमि और विशेष आवश्यकता वाले बच्चे की व्यक्तिगत सीखने की गति को स्वीकार कर सके।
3. समावेशी शिक्षा का दर्शन 'अतिरिक्त सहायता और विशिष्ट शिक्षण रणनीतियों' पर जोर देता है ताकि सामान्य कक्षा कक्ष में सभी बच्चों की भागीदारी सुनिश्चित हो सके।
उपर्युक्त कथनों में से कौन सा/से सही है/हैं?
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