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भारतीय संविधान की सातवीं अनुसूची के अंतर्गत दी गई विभिन्न सूचियों (संघ सूची, राज्य सूची और समवर्ती सूची) और उनके विषयों के संदर्भ में निम्नलिखित युग्मों पर विचार कीजिए: 1. वन (Forests) - समवर्ती सूची (इसे 42वें संविधान संशोधन 1976 द्वारा राज्य सूची से समवर्ती सूची में स्थानांतरित किया गया था) 2. शिक्षा (Education) - समवर्ती सूची (मूलतः यह राज्य सूची का विषय था जिसे 1976 में समवर्ती सूची में शामिल किया गया) 3. कृषि (Agriculture) - संघ सूची 4. पुलिस (Police) और लोक स्वास्थ्य (Public Health) - राज्य सूची उपर्युक्त युग्मों में से कौन-सा/से सही सुमेलित है/हैं?
✓ Correct! Well done.
✗ Not quite — the correct answer is highlighted above.
Detailed Explanation
भारतीय संविधान की सातवीं अनुसूची में केंद्र और राज्यों के बीच शक्तियों के विभाजन के लिए तीन सूचियाँ दी गई हैं—संघ सूची, राज्य सूची और समवर्ती सूची। कथन 1 सही है क्योंकि 'वन' और वन्य जीवों तथा पक्षियों का संरक्षण समवर्ती सूची का विषय है, जिसे 42वें संविधान संशोधन अधिनियम, 1976 द्वारा राज्य सूची से समवर्ती सूची में डाला गया था। कथन 2 सही है क्योंकि 'शिक्षा' भी मूल रूप से राज्य सूची का विषय थी, जिसे 1976 के 42वें संविधान संशोधन द्वारा समवर्ती सूची का हिस्सा बनाया गया। कथन 3 गलत है क्योंकि 'कृषि' (Agriculture) संघ सूची का नहीं बल्कि 'राज्य सूची' (State List) का विषय है। कथन 4 सही है क्योंकि 'पुलिस', 'लोक व्यवस्था' और 'लोक स्वास्थ्य' राज्य सूची के अंतर्गत आते हैं। अतः केवल 1, 2 और 4 सही हैं।
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उत्तर प्रदेश के शिक्षा, साहित्य, अनुसंधान संस्थानों और उनके स्थापना वर्ष/अवस्थिति के संदर्भ में निम्नलिखित कथनों पर विचार कीजिए:
1. 'उत्तर प्रदेश हिंदी संस्थान' की स्थापना वर्ष 1976 में लखनऊ में की गई थी, जिसका मुख्य उद्देश्य हिंदी भाषा और साहित्य का संवर्द्धन करना तथा साहित्यकारों को सम्मानित करना है।
2. 'भारतीय सूचना प्रौद्योगिकी संस्थान' (IIIT) उत्तर प्रदेश के प्रयागराज जिले में स्थित है, जिसे राष्ट्रीय महत्व के संस्थान (Institute of National Importance) का दर्जा प्राप्त है।
3. 'बुंदेलखंड विश्वविद्यालय' झाँसी में स्थित है और इसकी स्थापना वर्ष 1985 में की गई थी, जो इस क्षेत्र में उच्च शिक्षा का एक प्रमुख केंद्र है।
उपर्युक्त कथनों में से कौन सा/से सही है/हैं?
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कोह्लबर्ग के नैतिक विकास के सिद्धांत (Theory of Moral Development) के संदर्भ में, 'उत्तर-रूढ़िगत नैतिकता' (Post-Conventional Morality) के अंतर्गत आने वाले दोनों चरणों की निम्नलिखित में से कौन-सी विशेषताएँ सही हैं?
1. 'सामाजिक अनुबंध और व्यक्तिगत अधिकार' (Social Contract and Individual Rights) चरण में व्यक्ति यह मानता है कि नियम और कानून समाज के कल्याण के लिए लचीले समझौते हैं, और यदि कोई कानून मानवाधिकारों या व्यक्तिगत स्वतंत्रता के विरुद्ध हो, तो उसमें सुधार किया जाना चाहिए।
2. 'सार्वभौमिक नैतिक सिद्धांत' (Universal Ethical Principles) चरण में व्यक्ति किसी बाहरी अधिकार या सामाजिक दबाव के बिना अपने अंतःकरण (Conscience) के आंतरिक नैतिक सिद्धांतों और न्याय, मानवाधिकारों एवं समानता के सार्वभौमिक मूल्यों के आधार पर सही या गलत का निर्णय लेता है।
3. इस स्तर पर बच्चों की नैतिकता पूरी तरह से बाहरी दंड (Punishment) और पुरस्कार (Reward) की संभावनाओं या सामाजिक स्वीकृति प्राप्त करने की इच्छा द्वारा निर्देशित होती है।
उपर्युक्त कथनों में से कौन सा/से सही है/हैं?
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उत्तर प्रदेश शिक्षक पात्रता परीक्षा (UPTET) के पाठ्यक्रम में 'नैतिक विकास का सिद्धांत' के न्यूरो-संज्ञानात्मक संदर्भ में, लॉरेंस कोहलबर्ग (Lawrence Kohlberg) द्वारा प्रतिपादित 'नैतिक विकास के चरण' (पूर्व-पारंपरिक, पारंपरिक, और उत्तर-पारंपरिक स्तर) के न्यूरो-बायोलॉजिकल स्वरूप तथा मस्तिष्क के 'वेंट्रोमेडियल प्रीफ्रंटल कॉर्टेक्स' (Ventromedial Prefrontal Cortex - vmPFC), 'इंसुला' (Insula), और 'एंटterior सिंगुलेट कॉर्टेक्स' (Anterior Cingulate Cortex - ACC) के बीच नैतिक निर्णय लेने की प्रक्रिया, सामाजिक-संवेगात्मक सहानुभूति (Socio-emotional Empathy), और संघर्ष समाधान की सक्रियण गतिकी, तथा कैरोल गिलगन (Carol Gilligan) के 'देखभाल के नैतिकता सिद्धांत' (Ethics of Care) के पारस्परिक अंतर्संबंधों तथा उनके आधुनिक प्राथमिक समावेशी कक्षा-कक्ष शिक्षण, 'न्यूरो-मॉरल ऑप्टिमाइज्ड पेडागोजी' (Neuro-Moral Optimized Pedagogy) और विद्यार्थियों में नैतिक दुविधाओं पर चर्चा (Moral Dilemma Discussions), परिप्रेक्ष्य-ग्रहण (Perspective-taking) कौशल व समग्र संवेगात्मक-संज्ञानात्मक दक्षता के संवर्धन में निहितार्थों के संबंध में निम्नलिखित में से कौन सा कथन सर्वाधिक उपयुक्त एवं सत्य है?
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उत्तर प्रदेश के खनिज संसाधनों, उद्योगों और औद्योगिक विकास निगमों के संदर्भ में, निम्नलिखित कथनों पर विचार कीजिए:
1. उत्तर प्रदेश के सोनभद्र जिले में 'कजराहट' और 'डल्ला' क्षेत्र चूना पत्थर (Limestone) के लिए प्रसिद्ध हैं, जो सीमेंट उद्योग का मुख्य आधार हैं, जबकि राज्य में 'यूरेनियम' के सीमित भंडार एकमात्र ललितपुर जिले में पाए जाते हैं।
2. उत्तर प्रदेश में औद्योगिक विकास को गति देने के लिए 'उत्तर प्रदेश राज्य औद्योगिक विकास प्राधिकरण' (UPSIDA) की स्थापना की गई है, तथा फिरोजाबाद जिला कांच और चूड़ियों के उद्योग के लिए देश भर में 'सुहाग नगरी' के नाम से प्रसिद्ध है।
3. उत्तर प्रदेश के भदोही और मिर्जापुर जिले 'कालीन उद्योग' (Carpet Industry) के लिए अंतरराष्ट्रीय स्तर पर जाने जाते हैं, और भदोही के हस्तनिर्मित कालीनों को भौगोलिक संकेतक (GI Tag) भी प्राप्त हो चुका है।
उपर्युक्त कथनों में से कौन सा/से सही है/हैं?
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उत्तर प्रदेश शिक्षक पात्रता परीक्षा (UPTET) के पाठ्यक्रम में 'समावेशी शिक्षा और विशेष आवश्यकता वाले बच्चे (Inclusive Education)' के न्यूरो-संज्ञानात्मक संदर्भ में, 'ऑटिज्म स्पेक्ट्रम डिसऑर्डर' (Autism Spectrum Disorder - ASD) के 'कमजोर केंद्रीय सुसंगतता सिद्धांत' (Weak Central Coherence Theory - Happé & Frith) तथा 'तीव्र विश्व सिद्धांत' (Intense World Theory - Markram & Markram) के न्यूरो-बायोलॉजिकल स्वरूप तथा मस्तिष्क के 'फ्यूसीफॉर्म फेस एरिया' (Fusiform Face Area - FFA), 'सुपीरियर टेम्पोरल सल्कास' (STS), और 'अमिकडाला' (Amygdala) के बीच अति-संवैधानिक उत्तेजना (Hyper-reactivity), स्थानीय बनाम वैश्विक प्रसंस्करण असंतुलन (Local vs. Global Processing Imbalance), और सामाजिक-संज्ञानात्मक विच्छेदन की सक्रियण गतिकी, तथा साइमन बैरन-कोहेन (Simon Baron-Cohen) के 'एम्पाथी-सिस्टेमाइजिंग थ्योरी' (Empathizing-Systemizing Theory) के पारस्परिक अंतर्संबंधों तथा उनके आधुनिक प्राथमिक समावेशी कक्षा-कक्ष शिक्षण, स्ट्रक्चर्ड न्यूरो-डाइवर्सिटी सेंसिटिव पेडागोजी (Structured Neuro-diversity Sensitive Pedagogy) और विद्यार्थियों में संवेगात्मक विनियमन, सामाजिक संपर्क व समग्र अनुकूलन के संवर्धन में निहितार्थों के संबंध में निम्नलिखित में से कौन सा कथन सर्वाधिक उपयुक्त एवं सत्य है?
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