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UPTET
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भारतीय शिक्षा आयोग (हंटर आयोग, 1882) और लार्ड कर्जन के शैक्षिक सुधारों तथा प्राथमिक शिक्षा के विकास के संदर्भ में, निम्नलिखित कथनों पर विचार कीजिए:
- 1. हंटर आयोग (1882) ने प्राथमिक शिक्षा के प्रसार और सुधार की जिम्मेदारी मुख्य रूप से नवनिर्मित स्थानीय निकायों (District Boards और Municipalities) को सौंपने की संस्तुति की थी, तथा प्राथमिक शिक्षा स्थानीय भाषाओं (Vernacular Languages) के माध्यम से दिए जाने पर विशेष बल दिया था।
- 2. लॉर्ड कर्जन ने अपने कार्यकाल के दौरान वर्ष 1904 में 'भारतीय विश्वविद्यालय अधिनियम' (Indian Universities Act) पारित किया, जिसका उद्देश्य विश्वविद्यालयों पर सरकारी नियंत्रण को कड़ा करना, सीनेट के आकार को सीमित करना और उच्च शिक्षा में उच्च कोटि के अनुसंधान (Research) को बढ़ावा देना था।
- 3. वर्ष 1929 में स्थापित 'हार्टोग समिति' (Hartog Committee) ने भारत में प्राथमिक शिक्षा के अत्यधिक अपव्यय (Wastefulness) और ठहराव (Stagnation) की समस्या पर गंभीर चिंता व्यक्त की थी और यह सुझाव दिया था कि प्राथमिक शिक्षा का विस्तार जल्दबाजी में करने के बजाय इसके गुणात्मक सुधार और समेकन (Consolidation) पर ध्यान दिया जाना चाहिए।
उपर्युक्त कथनों में से कौन सा/से सही है/हैं?
✓ Correct! Well done.
✗ Not quite — the correct answer is highlighted above.
Detailed Explanation
दिए गए तीनों कथन पूरी तरह से सत्य हैं। 1. भारतीय शिक्षा आयोग (हंटर आयोग, 1882) ने प्राथमिक शिक्षा का नियंत्रण स्थानीय बोर्डों और नगरपालिकाओं को हस्तांतरित करने तथा मातृभाषा/क्षेत्रीय भाषा को माध्यम बनाने की सिफारिश की थी। 2. लॉर्ड कर्जन ने 1904 के विश्वविद्यालय अधिनियम के माध्यम से विश्वविद्यालयों की स्वायत्तता को सीमित किया, सीनेट के सदस्यों की संख्या घटाई और सरकारी नियंत्रण बढ़ाया, साथ ही शोध और उच्च शिक्षा पर जोर दिया। 3. हार्टोग समिति (1929) ने प्राथमिक शिक्षा में 'अपव्यय' (बच्चे का बीच में ही स्कूल छोड़ना) और 'ठहराव' (एक ही कक्षा में कई साल रुकना) की गंभीर समस्याओं की ओर ध्यान आकर्षित किया और मात्रा के बजाय गुणवत्ता पर जोर देने की बात कही।
Related Questions
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उत्तर प्रदेश की मृदा संरचना, कृषि जलवायु क्षेत्रों (Agro-climatic Zones) और प्रमुख फसलों के संदर्भ में, निम्नलिखित कथनों पर विचार कीजिए:
1. उत्तर प्रदेश को कृषि जलवायु के दृष्टिकोण से कुल 9 (नौ) विशिष्ट कृषि-जलवायु क्षेत्रों में विभाजित किया गया है, जो राज्य की भौगोलिक विविधता, वर्षा के वितरण और मिट्टी के प्रकारों का प्रतिनिधित्व करते हैं।
2. बुंदेलखंड क्षेत्र में पाई जाने वाली 'मार' (Maar) और 'काबर' (Kabar) मृदाएँ अत्यधिक चिकनी और उपजाऊ होती हैं, जिनमें नमी धारण करने की क्षमता (Water Retention Capacity) बहुत अधिक होती है, जिसके कारण बिना सिंचाई के भी रबी की फसलें (जैसे चना और गेहूँ) अच्छी मात्रा में उगाई जाती हैं।
3. उत्तर प्रदेश के पश्चिमी मैदानी क्षेत्र में लाल एवं भूरी मिट्टी (Red and Brown Soil) का विस्तार सबसे अधिक पाया जाता है, जो मुख्य रूप से विंध्यन पर्वतीय क्षेत्र के कटाव से निर्मित हुई है और मोटे अनाजों के लिए सर्वाधिक उपयुक्त है।
उपर्युक्त कथनों में से कौन सा/से सही है/से हैं?
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उत्तर प्रदेश की मृदाओं (Soils) और उनकी भौगोलिक विशेषताओं के संदर्भ में निम्नलिखित कथनों पर विचार कीजिए:
1. उत्तर प्रदेश के दक्षिणी पठारी और बुंदेलखंड क्षेत्र में पाई जाने वाली 'मार' (Mar) और 'काबर' (Kabar) मृदाएँ अत्यधिक उपजाऊ चिकनी मिट्टी होती हैं, जिनमें जल धारण करने की उच्च क्षमता पाई जाती है और सूखने पर इनमें गहरी दरारें पड़ जाती हैं।
2. उत्तर प्रदेश के मैदानी भागों में पाई जाने वाली 'राड़' या 'भूड़' (Bhoor) मृदा मुख्य रूप से गंगा और यमुना की नदियों के कछार में पाई जाने वाली अत्यंत उपजाऊ नवीन जलोढ़ मिट्टी है, जिसमें बालू की मात्रा बिल्कुल नहीं होती।
3. विंध्यन पर्वतीय और पठारी क्षेत्रों के समीप पाई जाने वाली 'परवा' (Parwa) मृदा हल्की बलुई-दोमट प्रकार की मिट्टी होती है, जिसमें नाइट्रोजन और फास्फोरस की प्रचुरता होती है, किंतु इसमें सिंचाई की अत्यधिक आवश्यकता पड़ती है।
4. उत्तर प्रदेश के उत्तरी जिलों (तराई क्षेत्र) में पाई जाने वाली मृदा में नाइट्रोजन और ह्यूमस की अधिकता होती है, जिससे यह धान और गन्ने की फसल के लिए अत्यधिक उपयुक्त मानी जाती है।
उपर्युक्त कथनों में से कौन-से कथन सही हैं?
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उत्तर प्रदेश के प्रशासनिक, राजनीतिक और विधायी ढाँचे के संदर्भ में निम्नलिखित कथनों पर विचार कीजिए:
1. उत्तर प्रदेश द्विसदनीय विधायिका वाला राज्य है, जिसमें विधान सभा (Lower House) के सदस्यों की कुल संख्या 403 है और विधान परिषद (Upper House) के सदस्यों की कुल संख्या 100 है।
2. उत्तर प्रदेश में कुल 75 जिले हैं जो 18 मंडलों (Divisions) के अंतर्गत आते हैं, तथा राज्य का सबसे नया और 18 वाँ मंडल 'अलीगढ़' है जिसकी स्थापना वर्ष 2008 में की गई थी।
3. राष्ट्रीय राजधानी क्षेत्र (NCR) के अंतर्गत उत्तर प्रदेश के कुल 8 जिले शामिल हैं, जिनमें गौतम बुद्ध नगर, गाजियाबाद, मेरठ, बुलंदशहर, हापुड़, बागपत, मुजफ्फरनगर और शामली आते हैं।
उपर्युक्त कथनों में से कौन सा/से सही है/हैं?
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उत्तर प्रदेश की कृषि, सिंचाई प्रणालियों और पशुपालन के संदर्भ में, निम्नलिखित कथनों पर विचार कीजिए:
1. उत्तर प्रदेश में कुल सिंचित क्षेत्र का सबसे बड़ा स्रोत 'न्यूबट्यूबवेल और नलकूप' (Tube Wells) हैं, जिसके बाद नहरों (Canals) का स्थान आता है, तथा राज्य में 'शारदा नहर प्रणाली' सबसे बड़ी नहर प्रणाली है जो उत्तर प्रदेश और नेपाल की एक संयुक्त परियोजना है।
2. उत्तर प्रदेश में 'अमरोहा' और 'मुरादाबाद' जिलों को 'मेंथा ऑयल' (Mentha Oil) के उत्पादन के लिए जाना जाता है, क्योंकि भारत के कुल मेंथा तेल उत्पादन का अधिकांश हिस्सा अकेले उत्तर प्रदेश से प्राप्त होता है।
3. उत्तर प्रदेश सरकार द्वारा कृषि विपणन और किसानों को उनकी उपज का उचित मूल्य दिलाने के लिए 'उत्तर प्रदेश राज्य कृषि उत्पादन मंडी परिषद' की स्थापना की गई है, और राज्य में आलू के निर्यात को बढ़ावा देने के लिए 'ताज ब्रांड' (Taj Brand) के नाम से आलू का निर्यात किया जाता है।
उपर्युक्त कथनों में से कौन-सा/से सही है/हैं?
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उत्तर प्रदेश शिक्षक पात्रता परीक्षा (UPTET) के पाठ्यक्रम में 'अधिगम की रणनीतियाँ और शिक्षण तकनीक (Learning Strategies and Teaching Techniques)' के न्यूरो-संज्ञानात्मक संदर्भ में, जॉन हाटी (John Hattie) द्वारा प्रतिपादित 'दृश्यमान अधिगम' (Visible Learning) और 'पारस्परिक शिक्षण' (Reciprocal Teaching: अनुमान लगाना, प्रश्न पूछना, स्पष्ट करना और सारांश देना) के न्यूरो-बायोलॉजिकल स्वरूप तथा मस्तिष्क के 'डिफ़ॉल्ट मोड नेटवर्क' (Default Mode Network - DMN), 'एन्टेरियर सिंग्युलेट कॉर्टेक्स' (ACC), और 'डॉसोलैटरल प्रीफ्रंटल कॉर्टेक्स' (DLPFC) के बीच मेटाकॉग्निटिव निगरानी, त्रुटि अन्वेषण, और सामाजिक-संज्ञानात्मक परिप्रेक्ष्य ग्रहण (Social-Cognitive Perspective Taking) की सक्रियण गतिकी, तथा लेव वाइगोत्स्की (Lev Vygotsky) के 'समीपस्थ विकास क्षेत्र' (ZPD - Zone of Proximal Development) और 'स्काफोल्डिंग' (Scaffolding) के पारस्परिक अंतर्संबंधों तथा उनके आधुनिक प्राथमिक समावेशी कक्षा-कक्ष शिक्षण, 'न्यूरो-विजिबल लर्निंग ऑप्टिमाइज्ड पेडागोजी' (Neuro-Visible Learning Optimized Pedagogy) और विद्यार्थियों में स्व-नियमित अधिगम (Self-Regulated Learning), सहयोगात्मक समस्या-समाधान व समग्र संज्ञानात्मक दक्षता के संवर्धन में निहितार्थों के संबंध में निम्नलिखित में से कौन सा कथन सर्वाधिक उपयुक्त एवं सत्य है?
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