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उत्तर प्रदेश के भौगोलिक एवं अपवाह तंत्र के संदर्भ में, निम्नलिखित कथनों पर विचार कीजिए:
- 1. गंगा नदी उत्तर प्रदेश में बिजनौर जिले से प्रवेश करती है और राज्य के कुल 28 जिलों से होकर बहती है, जिसमें कन्नौज के निकट इसमें रामगंगा नदी आकर मिलती है।
- 2. यमुना नदी उत्तर प्रदेश में सहारनपुर जिले के फैजपुर नामक स्थान से प्रवेश करती है और यह राज्य के 19 जिलों से होकर प्रवाहित होती है, तथा हमीरपुर के पास इसमें बेतवा नदी मिलती है।
- 3. 'शारदा नदी' (जिसे काली नदी के नाम से भी जाना जाता है) उत्तर प्रदेश में पीलीभीत जिले के पास प्रवेश करती है, और घाघरा नदी में मिलने से पहले इसे बाराबंकी के पास 'चौका' नाम से भी जाना जाता है।
उपर्युक्त कथनों में से कौन-से सही हैं?
✓ Correct! Well done.
✗ Not quite — the correct answer is highlighted above.
Detailed Explanation
दिए गए सभी कथन पूर्णतः सत्य हैं। 1. गंगा नदी उत्तर प्रदेश के बिजनौर जिले से प्रवेश करती है और लगभग 28 जिलों से गुजरती है; कन्नौज के पास रामगंगा इसमें बाईं ओर से मिलती है। 2. यमुना नदी सहारनपुर जिले के फैजपुर (सुंदरनपुर) से प्रवेश करती है, 19 जिलों से बहती है, और हमीरपुर के निकट इसमें बेतवा नदी मिलती है। 3. शारदा (काली) नदी पीलीभीत जिले से उत्तर प्रदेश में प्रवेश करती है और घाघरा (बरामघाट, बाराबंकी के पास) में मिलने से पूर्व इसे स्थानीय स्तर पर चौका या सरयू भी कहा जाता है। अतः विकल्प (d) सही है।
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उत्तर प्रदेश के हस्तशिल्प, पारंपरिक कलाओं और 'एक जिला, एक उत्पाद' (ODOP) योजना के संदर्भ में, निम्नलिखित युग्मों पर विचार कीजिए:
1. 'टेराकोटा शिल्प' (Terracotta Craft) - गोरखपुर जिला (यह पकी हुई मिट्टी के पारंपरिक कलात्मक खिलौनों और मूर्तियों के लिए प्रसिद्ध है, जिसे जीआई (GI) टैग भी प्राप्त है।)
2. 'बर्तनों और पीतल के हस्तशिल्प' - मुरादाबाद जिला (इसे 'पीतल नगरी' के रूप में जाना जाता है और यहाँ धातु की नक्काशी का कार्य प्रमुखता से होता है।)
3. 'जरी-ज़रदोज़ी कला' - रामपुर जिला (यह पारंपरिक रूप से सोने और चांदी के तारों की कढ़ाई के लिए प्रसिद्ध है, जिसे ओडीओपी योजना के तहत शामिल किया गया है।)
4. 'काष्ठ कला (लकड़ी के खिलौने)' - सहारनपुर जिला (यह लकड़ी की नक्काशी और घरेलू सजावटी वस्तुओं के लिए पूरे देश में विशिष्ट स्थान रखता है।)
उपर्युक्त युग्मों में से कौन सा/से सही सुमेलित है/हैं?
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उत्तर प्रदेश के भौगोलिक एवं भू-गर्भीय विभाजन के अंतर्गत 'मैदानी क्षेत्र' (Plain Region) या 'गंगा-यमुना का मैदान' की विशेषताओं के संदर्भ में निम्नलिखित कथनों पर विचार कीजिए:
1. उत्तर प्रदेश का मैदानी भाग मूल रूप से गंगा, यमुना और उनकी सहायक नदियों द्वारा लाई गई जलोढ़ (Alluvial) मिट्टी के निक्षेपण से निर्मित है, जिसे धरातलीय स्थिति और आयु के आधार पर 'बांगर' (पुराने जलोढ़ मैदान) और 'खादर' (नए जलोढ़ मैदान) में विभाजित किया जाता है।
2. 'खादर' क्षेत्र को बाढ़ का मैदान भी कहा जाता है, जहाँ हर वर्ष बाढ़ के दौरान नई मिट्टी की परत जम जाती है, जिसके कारण यह क्षेत्र बांगर की तुलना में अधिक उपजाऊ होता है और यहाँ गहन कृषि की जाती है।
3. राज्य के इस मैदानी क्षेत्र का ढाल उत्तर-पश्चिम से दक्षिण-पूर्व की ओर है, जिसके कारण यहाँ की मुख्य नदियाँ (जैसे गंगा और यमुना) उत्तर-पश्चिम से निकलकर दक्षिण-पूर्व दिशा की ओर प्रवाहित होती हैं।
उपर्युक्त कथनों में से कौन सा/से सही है/से हैं?
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उत्तर प्रदेश शिक्षक पात्रता परीक्षा (UPTET) के पाठ्यक्रम में 'उत्तर प्रदेश के इतिहास एवं कला संस्कृति' के संदर्भ में, राज्य के विभिन्न जनपदों में पाई जाने वाली प्राचीन एवं मध्यकालीन वास्तुकला, स्तूपों, बौद्ध स्थलों और ऐतिहासिक विरासतों के मिलान के संबंध में निम्नलिखित में से कौन सा युग्म असत्य (गलत) है?
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प्राचीन भारतीय शिक्षा प्रणाली और वैदिक कालीन शिक्षण परंपरा के संदर्भ में, निम्नलिखित कथनों पर विचार कीजिए:
1. वैदिक काल में शिक्षा की शुरुआत 'उपनयन संस्कार' (Upanayana Sanskara) के साथ होती थी, जिसके अंतर्गत 8 से 12 वर्ष की आयु के बालक (ब्राह्मण, क्षत्रिय और वैश्य) को आचार्य के गुरुकुल में प्रवेश दिलाया जाता था और वह 'ब्रह्मचारी' कहलाता था।
2. प्राचीन भारत में उच्च शिक्षा के प्रमुख केंद्र के रूप में प्रसिद्ध 'नालंदा विश्वविद्यालय' की स्थापना गुप्त वंश के शासक कुमारगुप्त प्रथम द्वारा की गई थी, जहाँ महायान बौद्ध धर्म के साथ-साथ चिकित्सा विज्ञान और तर्कशास्त्र की उच्च शिक्षा दी जाती थी और जिसे बाद में बख्तियार खिलजी द्वारा नष्ट कर दिया गया था।
3. वैदिक काल में महिलाओं की शिक्षा का पूर्ण अभाव था और उन्हें किसी भी प्रकार के वेदों के अध्ययन या उपनयन संस्कार का अधिकार नहीं दिया जाता था, जिसके कारण गार्गी, मैत्रेयी और अपाला जैसी विदुषी महिलाओं का उल्लेख प्राचीन वेदों या उपनिषदों में नहीं मिलता है।
उपर्युक्त कथनों में से कौन सा/से सही है/हैं?
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उत्तर प्रदेश शिक्षक पात्रता परीक्षा (UPTET) के पाठ्यक्रम में 'अधिगम स्थानांतरण' (Transfer of Learning) के न्यूरो-संज्ञानात्मक संदर्भ में, एडवर्ड थॉर्नडाइक (Edward Thorndike) द्वारा प्रतिपादित 'समान तत्वों का सिद्धांत' (Theory of Identical Elements) के न्यूरो-बायोलॉजिकल स्वरूप तथा मस्तिष्क के 'प्रीफ्रंटल कॉर्टेक्स' (Prefrontal Cortex), 'मोटर कॉर्टेक्स' (Motor Cortex), और 'हिप्पोकैम्पस' (Hippocampus) के बीच सिनैप्टिक प्लास्टिसिटी (Synaptic Plasticity), न्यूरल पाथवे शेयरिंग, और संज्ञानात्मक सामान्यीकरण (Cognitive Generalization) की सक्रियण गतिकी, तथा चार्ल्स जुड (Charles Judd) के 'सामान्यीकरण सिद्धांत' (Theory of Generalization) के पारस्परिक अंतर्संबंधों तथा उनके आधुनिक प्राथमिक समावेशी कक्षा-कक्ष शिक्षण, 'न्यूरो-ट्रांसफर ऑप्टिमाइज्ड पेडागोजी' (Neuro-Transfer Optimized Pedagogy) और विद्यार्थियों में वास्तविक जीवन के अनुभवों से ज्ञान का जुड़ाव, समस्या-समाधान व समग्र संवेगात्मक-संज्ञानात्मक दक्षता के संवर्धन में निहितार्थों के संबंध में निम्नलिखित में से कौन सा कथन सर्वाधिक उपयुक्त एवं सत्य है?
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