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Child Development
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जीन पियाजे के संज्ञानात्मक विकास के सिद्धांत के अनुसार, जब एक बच्चा अपनी पूर्व-मौजूद स्कीमा (Schema) में नई जानकारी को केवल इस प्रकार से जोड़ता है कि वह पुराने ज्ञान के ढांचे में फिट बैठ जाए, और इसके लिए उसे अपने स्कीमा में किसी भी प्रकार के मूलभूत परिवर्तन या संशोधन की आवश्यकता नहीं पड़ती है, तो इस संज्ञानात्मक प्रक्रिया को क्या कहा जाता है?

Detailed Explanation

जीन पियाजे के संज्ञानात्मक विकास के सिद्धांत में 'समावेशन' (Assimilation) वह प्रक्रिया है जिसमें बालक नई सूचनाओं या अनुभवों को अपने वर्तमान में मौजूद मानसिक ढांचे यानी स्कीमा (Schema) के भीतर आत्मसात करता है, बिना उसमें कोई परिवर्तन किए। इसके विपरीत, जब पुरानी जानकारी नई स्थिति में फिट नहीं बैठती और बालक को अपने स्कीमा में संशोधन या नया स्कीमा बनाने की आवश्यकता होती है, तो उसे समंजन (Accommodation) कहा जाता है। इस विषय पर अधिक विस्तृत जानकारी के लिए आप विकिपीडिया संदर्भ देख सकते हैं।
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→ बाल विकास के सिद्धांतों (Principles of Child Development) के अंतर्गत 'विकास की दिशा का सिद्धांत' (Principle of Direction of Development) का सूक्ष्म विश्लेषण करने पर, निम्नलिखित में से कौन-सा विकल्प 'मस्तकोधोमुख विकास' (Cephalocaudal Trend) और 'निकट-दूर विकास' (Proximodistal Trend) के मध्य पाए जाने वाले उस वास्तविक और वैज्ञानिक अंतर को सर्वाधिक सटीक रूप से स्पष्ट करता है जो शारीरिक नियंत्रण और अंगों के विकास की धुरी से संबंधित है? → बुद्धि का 'तरल-ठोस सिद्धांत' (Fluid and Crystallized Intelligence) किसने दिया था? → क्रियात्मक अनुसंधान (Action Research) और विद्यालय आधारित शिक्षण विधियों के सुधार के बीच के अंतर्संबंध का गहन विश्लेषण करने पर, जब एक शिक्षक अपनी कक्षा के विशिष्ट शैक्षणिक अवरोधों (जैसे कि छात्रों में गणितीय अवधारणाओं की समझ का अभाव) को दूर करने के लिए स्टीफन एम. कोरे (Stephen M. Corey) या कुर्ट लेविन (Kurt Lewin) द्वारा प्रतिपादित चक्रीय मॉडल का प्रयोग करता है, तो इस वैज्ञानिक प्रक्रिया के संबंध में निम्नलिखित में से कौन-सा कथन सर्वाधिक उपयुक्त एवं प्रामाणिक विश्लेषण प्रस्तुत करता है? → क्रियात्मक अनुसंधान (Action Research) के मौलिक स्वरूप, उसकी चक्रीय प्रक्रिया (Cyclical Process) और कक्षागत शिक्षण विधियों के बीच अंतर्संबंध का गहन विश्लेषण करने पर, जब एक शिक्षक कक्षा कक्ष में किसी विशिष्ट अधिगम बाधा या समस्या (जैसे गणित में छात्रों की लगातार कम उपलब्धि) का त्वरित, वैज्ञानिक और व्यावहारिक समाधान खोजने के लिए इस अनुसंधान का उपयोग करता है, तो स्टीफन कोरे (Stephen Corey) या कुर्ट लेविन (Kurt Lewin) द्वारा प्रतिपादित इसके मानक चरणों का सही और तार्किक क्रम निम्नलिखित में से कौन-सा होगा? → शिक्षा में 'सतत एवं व्यापक मूल्यांकन' (Continuous and Comprehensive Evaluation - CCE) के अंतर्गत 'आकलन' (Assessment) और 'मूल्यांकन' (Evaluation) की तात्विक, सैद्धांतिक और क्रियात्मक गतिकी का सूक्ष्म विश्लेषण करने पर, इन दोनों अवधारणाओं के संदर्भ में निम्नलिखित में से कौन-सा कथन सर्वाधिक प्रामाणिक एवं वैज्ञानिक रूप से सत्य है?
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