एक 10 वर्ष का बालक पढ़ने में अत्यधिक कठिनाई महसूस करता है, वह शब्दों के अक्षरों को उल्टा पढ़ता है (जैसे 'was' को 'saw' पढ़ना), और वर्तनी में बार-बार अशुद्धियाँ करता है। इसके साथ ही, जब उसे ज्यामितीय आकृतियों को देखने और स्थानिक संबंधों को समझने के लिए कहा जाता है, तो वह उसमें भी भ्रमित हो जाता है। नैदानिक मनोवैज्ञानिक परीक्षणों से पता चलता है कि उसकी बुद्धि लब्धि (IQ) सामान्य है और उसे सुनने या देखने से संबंधित कोई जैविक दोष नहीं है। इस स्थिति को किस विशिष्ट अधिगम अक्षमता के रूप में वर्गीकृत किया जाएगा और इसका प्राथमिक न्यूरोलॉजिकल आधार क्या है?

उपर्युक्त स्थिति डिस्लेक्सिया (Dyslexia) की क्लासिक विशेषताओं को दर्शाती है, जो एक विशिष्ट पठन विकार (Reading Disability) है। यह मुख्य रूप से मस्तिष्क के भाषा-प्रसंस्करण केंद्रों, विशेष रूप से बाएं गोलार्ध के क्षेत्रों (जैसे वर्निक क्षेत्र और दृश्य-श्रवण एकीकरण मार्ग) में कार्यात्मक असामान्यता या विकासात्मक बाधा के कारण उत्पन्न होती है। इस विकार से ग्रस्त बच्चों की बुद्धि सामान्य होने के बावजूद वे शब्दों को डिकोड करने, ध्वन्यात्मक जागरूकता (Phonological Awareness) और स्थानिक-दृश्य प्रतीकों को समझने में संघर्ष करते हैं। इस विषय के अधिक विस्तृत अध्ययन के लिए आप विकिपीडिया संदर्भ देख सकते हैं।