कक्षा-कक्ष में आने वाली दैनिक शिक्षण समस्याओं, जैसे कि छात्रों में किसी विशिष्ट अवधारणा (जैसे गणितीय भिन्न या व्याकरण) को समझने में बार-बार आने वाली कठिनाइयों का त्वरित, वैज्ञानिक और स्थानीय स्तर पर समाधान ढूँढने के लिए 'क्रियात्मक अनुसंधान' (Action Research) का प्रयोग किया जाता है। इस संदर्भ में, क्रियात्मक अनुसंधान के चरणों के सही तार्किक और चक्रीय अनुक्रम को पहचानिए:

क्रियात्मक अनुसंधान (Action Research) एक ऐसी प्रक्रिया है जिसके द्वारा शिक्षक अपनी शिक्षण पद्धतियों और कक्षा-कक्ष की समस्याओं का वैज्ञानिक और व्यवस्थित तरीके से अध्ययन करके उनमें सुधार लाते हैं। इसके चक्रीय मॉडल (जैसे स्टीफन कोरी या कर्ट लेविन के मॉडल) में सबसे पहले 'समस्या की पहचान' (Identification of the problem) की जाती है, उसके बाद 'योजना निर्माण' (Planning), फिर योजना का 'क्रियान्वयन' (Action/Implementation), तत्पश्चात प्रभाव का 'अवलोकन' (Observation), और अंत में परिणामों का 'परावर्तन एवं मूल्यांकन' (Reflection) किया जाता है। शिक्षा के क्षेत्र में इसकी विस्तृत जानकारी के लिए आप विकिपीडिया संदर्भ देख सकते हैं।