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Child Development
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शैक्षणिक मूल्यांकन की प्रक्रिया में 'सतत एवं व्यापक मूल्यांकन' (Continuous and Comprehensive Evaluation - CCE) के तात्विक ढांचे के अंतर्गत 'आकलन (Assessment) अधिगम के लिए' (Assessment for Learning) और 'मूल्यांकन (Evaluation) अधिगम का' (Assessment of Learning) के मध्य तात्विक, उद्देश्यपरक और कक्षा-कक्षीय क्रियान्वयन के संदर्भ में निम्नलिखित में से कौन-सा कथन सर्वाधिक उपयुक्त एवं वैज्ञानिक रूप से सत्य है?

Detailed Explanation

सतत एवं व्यापक मूल्यांकन (CCE) के अंतर्गत 'आकलन अधिगम के लिए' (Assessment for Learning) मुख्य रूप से रचनात्मक (Formative) प्रकृति का होता है जो शिक्षण-अधिगम प्रक्रिया के दौरान लगातार छात्रों के ज्ञान का परीक्षण करता है, त्रुटियों की पहचान करता है और त्वरित पृष्ठपोषण देता है। इसके विपरीत, 'मूल्यांकन अधिगम का' (Assessment of Learning) सामान्यतः योगात्मक (Summative) होता है जो एक निश्चित शिक्षण अवधि के अंत में विद्यार्थियों की कुल उपलब्धि का न्याय करने या प्रमाणन (Certification) देने के लिए किया जाता है। इस विषय की विस्तृत जानकारी के लिए आप विकिपीडिया संदर्भ पर देख सकते हैं।
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