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Child Development
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राष्ट्रीय पाठ्यचर्या की रूपरेखा (NCF 2005) द्वारा संस्तुत 'ज्ञान के निर्माण' (Construction of Knowledge) के दृष्टिकोण तथा शिक्षा का अधिकार अधिनियम (RTE Act 2009) की धारा 29 के अंतर्गत निर्धारित 'बाल-केंद्रित पाठ्यक्रम और मूल्यांकन प्रणाली' के संदर्भ में, निम्नलिखित में से कौन-सा कथन इन दोनों वैधानिक एवं शैक्षणिक दस्तावेजों की मूल आत्मा को सर्वाधिक तार्किक और प्रामाणिक रूप से व्यक्त करता है?
✓ Correct! Well done.
✗ Not quite — the correct answer is highlighted above.
Detailed Explanation
राष्ट्रीय पाठ्यचर्या की रूपरेखा (NCF 2005) इस बात पर जोर देती है कि ज्ञान केवल शिक्षक द्वारा परोसा गया डेटा नहीं है, बल्कि शिक्षार्थी अपने सामाजिक-सांस्कृतिक परिवेश में अंतःक्रिया करते हुए खुद ज्ञान का निर्माण करते हैं। इसी प्रकार, शिक्षा का अधिकार अधिनियम (RTE Act 2009) की धारा 29 यह प्रावधान करती है कि पाठ्यक्रम ऐसा होना चाहिए जो बच्चे के सर्वांगीण विकास, भयमुक्त और तनावमुक्त वातावरण में सीखने, तथा उसकी प्रतिभा और क्षमताओं को विकसित करने पर केंद्रित हो।
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