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हावर्ड गार्डनर (Howard Gardner) के 'बहु-बुद्धि सिद्धांत' (Theory of Multiple Intelligences) तथा रॉबर्ट स्टर्नबर्ग (Robert Sternberg) के 'त्रistarchic सिद्धांत' (Triarchic Theory of Intelligence) का तुलनात्मक और तात्विक विश्लेषण करते समय, निम्नलिखित में से कौन-सा कथन इन दोनों सिद्धांतों के मध्य के सबसे बुनियादी और वैज्ञानिक अंतर को सर्वाधिक सटीक रूप से स्पष्ट करता है?

Detailed Explanation

हावर्ड गार्डनर ने अपने 'बहु-बुद्धि सिद्धांत' में यह प्रतिपादित किया कि बुद्धि कोई एक एकीकृत इकाई नहीं है, बल्कि कई स्वतंत्र प्रकार की बुद्धियाँ (जैसे भाषाई, तार्किक-गणितीय, संगीतात्मक आदि) होती हैं। इसके विपरीत, रॉबर्ट स्टर्नबर्ग का 'त्रistarchic सिद्धांत' (त्रिटैन्ट्रिक सिद्धांत) बुद्धि को इस बात के रूप में परिभाषित करता है कि व्यक्ति किस प्रकार अपने पर्यावरण को समझता है, सूचनाओं को संसाधित करता है और उसके आधार पर व्यवहार करता है, जिसे उन्होंने विश्लेषणात्मक, सृजनात्मक और व्यावहारिक बुद्धि में बांटा है। इस संबंध में अधिक जानकारी के लिए आप विकिपीडिया संदर्भ देख सकते हैं।
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→ अधिगम के वक्र (Learning Curves), अधिगम के पठार (Plateaus in Learning) और अधिगम के स्थानांतरण (Transfer of Learning) के तात्विक एवं प्रायोगिक स्वरूप का गहन विश्लेषण करने पर, यदि कोई शिक्षार्थी किसी जटिल कौशल को सीखते समय प्रारंभिक अवस्था में तीव्र गति से प्रगति करता है (उन्नततोदर या नकारात्मक वक्र), तत्पश्चात अभ्यास और प्रेरणा की कमी, थकान, जटिलता या मानसिक शिथिलता के कारण उसके निष्पादन में कुछ समय के लिए पूर्ण स्थिरता आ जाती है जिसे पठार कहा जाता है, तथा इस पठार को पार करने के बाद यदि वह पूर्व में सीखे गए किसी अन्य कौशल के सकारात्मक या नकारात्मक प्रभाव (जैसे धनात्मक, ऋणात्मक या द्विपार्श्वीय स्थानांतरण) का अनुभव करते हुए अपने नए ज्ञान का अनुप्रयोग करता है; तो अधिगम के इन गत्यात्मक सिद्धांतों के संदर्भ में निम्नलिखित में से कौन-सा कथन वैज्ञानिक रूप से सर्वाधिक प्रामाणिक एवं सत्य है? → बाल-केंद्रित शिक्षा (Child-Centric Education) के अंतर्गत 'अनुबंध आधारित शिक्षण' (Behaviorist Instruction) और 'रचनावादी अधिगम' (Constructivist Learning) के दार्शनिक तथा मनोवैज्ञानिक आधारों का गहन विश्लेषण करने पर, जॉन डीवी और जीन पियाजे के सिद्धांतों के परिप्रेक्ष्य में निम्नलिखित में से कौन-सा कथन सर्वाधिक प्रामाणिक है? → शील गुण (Trait) सिद्धांत के प्रतिपादक कौन हैं? → अधिगम के किस सिद्धांत को 'समीपता का सिद्धांत' (Contiguity Theory) भी कहा जाता है? → अब्राहम मास्लो के आवश्यकता पदानुक्रम सिद्धांत (Hierarchy of Needs) और डेविड मैकक्लिलेड के उपलब्धि अभिप्रेरणा सिद्धांत (Achievement Motivation Theory) का संकलित व विश्लेषणात्मक अध्ययन करने पर, जब कोई व्यक्ति मास्लो के पदानुक्रम में 'प्रेम एवं अपनेपन की आवश्यकता' तथा 'सम्मान की आवश्यकता' के स्तर पर सक्रिय रूप से कार्य कर रहा होता है, तो मैकक्लिलेड के त्र-आवश्यकता सिद्धांत (Tri-needs Theory) के संदर्भ में उसकी यह मनोवैज्ञानिक स्थिति मुख्य रूप से किन दो प्राथमिक अभिप्रेरकों (Motives) के बीच के गत्यात्मक संतुलन को दर्शाती है?
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