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Child Development
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अहमद (Ahmad) अपने विद्यालय के विज्ञान मेले में प्रथम पुरस्कार जीतने और अपने शिक्षकों से विशेष सराहना प्राप्त करने के लिए दिन-रात अत्यधिक परिश्रम करता है। इसके विपरीत, सोहन (Sohan) विज्ञान के प्रति अपनी गहरी जिज्ञासा, आंतरिक संतोष और प्राकृतिक रहस्यों को जानने की तीव्र इच्छा के कारण विज्ञान के प्रयोग करता है। अब्राहम मैस्लो के आवश्यकता पदानुक्रम सिद्धांत तथा अभिप्रेरणा के प्रकारों के आलोक में इन दोनों बालकों की प्रेरणा की प्रकृति का सबसे सटीक मनोवैज्ञानिक विश्लेषण निम्नलिखित में से कौन-सा है?
✓ Correct! Well done.
✗ Not quite — the correct answer is highlighted above.
Detailed Explanation
इस प्रश्न में अब्राहम मैस्लो (Abraham Maslow) के आवश्यकता पदानुक्रम सिद्धांत और अभिप्रेरणा (Motivation) के प्रकारों का विश्लेषण किया गया है। अहमद का व्यवहार बाह्य अभिप्रेरणा (Extrinsic Motivation) का उदाहरण है क्योंकि वह बाहरी पुरस्कार, ग्रेड और प्रशंसा के लिए प्रेरित है, जो मैस्लो के पदानुक्रम में 'सम्मान की आवश्यकता' (Esteem Needs) के अंतर्गत आता है। इसके विपरीत, सोहन की प्रेरणा पूर्णतः आंतरिक अभिप्रेरणा (Intrinsic Motivation) है, जो जिज्ञासा और आंतरिक आनंद पर आधारित है और मैस्लो के सिद्धांत की सर्वोच्च अवस्था यानी 'आत्म-सिद्धि' (Self-Actualization) की ओर संकेत करती है। इस विषय पर विस्तृत अध्ययन के लिए आप विकिपीडिया संदर्भ देख सकते हैं।
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