त्वरित लिंक्स
Child Development
25 views
राष्ट्रीय पाठ्यचर्या की रूपरेखा (NCF 2005) तथा निःशुल्क और अनिवार्य बाल शिक्षा का अधिकार अधिनियम (RTE Act 2009) के प्रावधानों और उनके तात्विक दर्शन का सूक्ष्म विश्लेषण करने पर, निम्नलिखित में से कौन-सा कथन इन दोनों दस्तावेजों के मध्य के अंतर्संबंध, बाल-केन्द्रित शिक्षा दृष्टिकोण तथा शिक्षक की भूमिका को सर्वाधिक वैज्ञानिक और सटीक रूप से परिभाषित करता है?
✓ Correct! Well done.
✗ Not quite — the correct answer is highlighted above.
Detailed Explanation
राष्ट्रीय पाठ्यचर्या की रूपरेखा (NCF 2005) और शिक्षा का अधिकार अधिनियम (RTE Act 2009) दोनों ही भारत में बाल-केन्द्रित और गुणवत्तापूर्ण शिक्षा के दो सबसे महत्वपूर्ण स्तंभ हैं। NCF 2005 ज्ञान के रचनावाद (विकिपीडिया संदर्भ) पर जोर देता है, जहाँ बच्चा सक्रिय ज्ञान का निर्माता होता है, न कि केवल एक निष्क्रिय प्राप्तकर्ता। वहीं, RTE Act 2009 इसी शैक्षिक दर्शन और लोकतांत्रिक मूल्यों को कानूनी बाध्यता प्रदान करता है, जिसके तहत शारीरिक दंड का निषेध, बालकों के सर्वांगीण विकास पर जोर और सतत एवं व्यापक मूल्यांकन (CCE) की परिकल्पना की गई है।
Related Questions
→
लॉरेंस कोहलबर्ग के नैतिक विकास के सिद्धांत के अंतर्गत 'रूढ़िगत नैतिकता का स्तर' (Conventional Level) की दोनों अवस्थाओं—अर्थात 'अच्छा लड़का-अच्छी लड़की अभिविन्यास' (Stage 3) और 'कानून और व्यवस्था अभिविन्यास' (Stage 4)—की तात्विक और सामाजिक-मनोवैज्ञानिक गतिकी का सूक्ष्म विश्लेषण करने पर, इन दोनों अवस्थाओं के मध्य निहित मूलभूत अंतर और उनके संज्ञानात्मक-नैतिक स्वरूप के संदर्भ में निम्नलिखित में से कौन-सा कथन सर्वाधिक प्रामाणिक एवं वैज्ञानिक रूप से सत्य है?
→
लॉरेंस कोहलबर्ग के नैतिक विकास के सिद्धांत के अंतर्गत, 'उत्तर-पारंपरिक नैतिकता का स्तर' (Post-Conventional Level) के अंतिम चरण यानी 'विवेक और सार्वभौमिक नैतिक सिद्धांत उन्मुखीकरण' (Universal Ethical Principle Orientation - Stage 6) की सबसे सूक्ष्म और केंद्रीय मनोवैज्ञानिक विशेषता निम्नलिखित में से कौन सी है?
→
प्रगतिशील शिक्षा (Progressive Education) के मूल दार्शनिक आधार और जॉन डीवी (John Dewey) के 'अनुभवात्मक अधिगम' (Experiential Learning) के सिद्धांतों का सूक्ष्म विश्लेषण करने पर, पारंपरिक शिक्षा प्रणाली और प्रगतिशील शिक्षा के मध्य के अंतर्निहित अंतर के संदर्भ में निम्नलिखित में से कौन-सा कथन सर्वाधिक प्रामाणिक एवं वैज्ञानिक रूप से सत्य है?
→
समावेशी शिक्षा (Inclusive Education) के संदर्भ में 'विशिष्ट आवश्यकता वाले बच्चों' (CWSN) के लिए अपनाई जाने वाली 'विभेदित अनुदेशन' (Differentiated Instruction) और 'सार्वभौमिक डिज़ाइन फॉर लर्निंग' (Universal Design for Learning - UDL) की पद्धतियों का सूक्ष्म विश्लेषण करने पर, निम्नलिखित में से कौन-सा विकल्प इन दोनों रणनीतियों के उस वास्तविक और व्यावहारिक उद्देश्य को सर्वाधिक प्रामाणिक रूप से स्पष्ट करता है जो पारंपरिक कक्षा-कक्ष की एकरूपी शिक्षण पद्धति से पूरी तरह भिन्न है?
→
लॉरेंस कोहलबर्ग के नैतिक विकास के सिद्धांत (Moral Development Theory) के अंतर्गत 'पूर्व-पारंपरिक नैतिकता' (Pre-conventional Morality) के प्रथम चरण—अर्थात 'दंड और आज्ञाकारिता अभिविन्यास' (Obedience and Punishment Orientation)—का सूक्ष्म मनोवैज्ञानिक विश्लेषण करने पर, इस चरण की तात्विक और व्यवहारिक गतिकी के संदर्भ में निम्नलिखित में से कौन-सा कथन सर्वाधिक प्रामाणिक एवं वैज्ञानिक रूप से सत्य है?
Log in
to add to quiz, bookmark, or report issues.