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Child Development
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थार्नडाइक के 'अधिगम के नियमों' (특히 तत्परता का नियम और प्रभाव का नियम) तथा पावलव के 'शास्त्रीय अनुबंधन सिद्धांत' (Classical Conditioning) एवं स्किनर के 'क्रियाप्रसूत अनुबंधन सिद्धांत' (Operant Conditioning) के तात्विक और प्रायोगिक स्वरूप का सूक्ष्म तुलनात्मक विश्लेषण करने पर, निम्नलिखित में से कौन-सा कथन इन सिद्धांतों के मूल आधार और उनके अंतरनिहित अधिगम तंत्र (Learning Mechanism) को सर्वाधिक वैज्ञानिक रूप से परिभाषित करता है?
✓ Correct! Well done.
✗ Not quite — the correct answer is highlighted above.
Detailed Explanation
थार्नडाइक के 'प्रभाव के नियम' (Law of Effect) के अनुसार, जिन कार्यों से संतोषजनक परिणाम या सुखद अनुभूति मिलती है, उनकी पुनरावृत्ति की संभावना बढ़ जाती है। यही अवधारणा आगे चलकर बी.एफ. स्किनर के 'क्रियाप्रसूत अनुबंधन' (Operant Conditioning) में 'पुनर्बलन' (Reinforcement) के सिद्धांत का मुख्य आधार बनी। दूसरी ओर, इवान पावलव ने विकिपीडिया संदर्भ के अनुसार शास्त्रीय अनुबंधन के माध्यम से उद्दीपक और अनुक्रिया के साहचर्य को समझाया, जहाँ अनुक्रिया एक स्वाभाविक उद्दीपक के स्थान पर अस्वाभाविक उद्दीपक द्वारा उत्पन्न होती है।
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अब्राहम मैस्लो के आवश्यकता पदानुक्रम सिद्धांत (Hierarchy of Needs) के अनुसार, जब निचले स्तर की आवश्यकताएँ—जैसे शारीरिक (Physiological) और सुरक्षा संबंधी (Safety) आवश्यकताएँ—पर्याप्त रूप से संतुष्ट हो जाती हैं, तब व्यक्ति की प्रेरणा का केंद्र 'कमी आधारित आवश्यकताओं' (Deficiency Needs or D-needs) से बदलकर 'विकास आधारित आवश्यकताओं' (Growth Needs or B-needs) की ओर स्थानांतरित हो जाता है। इस संदर्भ में, मैस्लो द्वारा वर्णित 'विकास आवश्यकताओं' (B-needs) का सबसे प्रमुख और मनोवैज्ञानिक रूप से विशिष्ट लक्षण निम्नलिखित में से कौन-सा है?
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अब्राहम मास्लो (Abraham Maslow) के 'आवश्यकता पदानुक्रम सिद्धांत' (Hierarchy of Needs Theory) के संदर्भ में, उनके द्वारा प्रतिपादित मूल आवश्यकताओं (Deficiency Needs / D-needs) और वृद्धि आवश्यकताओं (Growth Needs / B-needs) का सूक्ष्म विश्लेषणात्मक अध्ययन करने पर, निम्नलिखित में से कौन-सा विकल्प इन दोनों श्रेणियों के मध्य पाए जाने वाले उस दार्शनिक और मनोवैज्ञानिक अंतर को सर्वाधिक सटीक रूप से रेखांकित करता है जो मानव अभिप्रेरणा की गतिशीलता को स्पष्ट करता है?
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वाइगोत्सकी के अनुसार, 'अधिक ज्ञानी अन्य' (More Knowledgeable Other - MKO) की क्या भूमिका है?
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अधिगम (Learning) के मनोविज्ञान के अंतर्गत, जब हम एडवर्ड थार्नडाइक के 'प्रयास एवं त्रुटि सिद्धांत' (Trial and Error Theory), इवान पावलव के 'शास्त्रीय अनुबंधन सिद्धांत' (Classical Conditioning) तथा बी.एफ. स्किनर के 'क्रियाप्रसूत अनुबंधन सिद्धांत' (Operant Conditioning) के मध्य अंतर्निहित तात्विक और दार्शनिक अंतर का गहन विश्लेषण करते हैं, तो उद्दीपक-अनुक्रिया (S-R) और अनुक्रिया-उद्दीपक (R-S) के परिप्रेक्ष्य में निम्नलिखित में से कौन-सा कथन सर्वाधिक प्रामाणिक है?
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