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Child Development
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राष्ट्रीय पाठ्यचर्या की रूपरेखा (NCF 2005) के मार्गदर्शक सिद्धांतों तथा निःशुल्क एवं अनिवार्य बाल शिक्षा का अधिकार अधिनियम (RTE Act 2009) की धारा 29 के अंतर्गत बाल-केंद्रित शिक्षा, रटने की प्रवृत्ति से मुक्ति और मूल्यांकन की सतत प्रणालियों के तात्विक और वैधानिक प्रावधानों का सूक्ष्म विश्लेषण करने पर, निम्नलिखित में से कौन-सा कथन इन दोनों दस्तावेजों के अंतर्निहित शैक्षणिक दर्शन को सर्वाधिक प्रामाणिक रूप से व्यक्त करता है?
✓ Correct! Well done.
✗ Not quite — the correct answer is highlighted above.
Detailed Explanation
राष्ट्रीय पाठ्यचर्या की रूपरेखा (NCF 2005) और शिक्षा का अधिकार अधिनियम (RTE Act 2009) दोनों ही बाल-केंद्रित शिक्षा प्रणाली के प्रबल समर्थक हैं। NCF 2005 के अनुसार शिक्षा का मुख्य उद्देश्य ज्ञान को बाहरी जीवन से जोड़ना और रटने की प्रवृत्ति का अंत करना है। वहीं, RTE Act 2009 की धारा 29 के अंतर्गत यह प्रावधान किया गया है कि पाठ्यक्रम ऐसा हो जो बच्चे के शारीरिक व मानसिक विकास, भयमुक्त वातावरण और सतत एवं व्यापक मूल्यांकन (CCE) को सुनिश्चित करे।
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