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Child Development
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अधिगम मनोविज्ञान में एडवर्ड थार्नडाइक के 'तत्परता का नियम' (Law of Readiness), इवान पावलव के 'शास्त्रीय अनुबंधन' (Classical Conditioning) में उद्दीपक सामान्यीकरण (Stimulus Generalization), और बी.एफ. स्किनर के 'क्रियाप्रसूत अनुबंधन' (Operant Conditioning) में 'शेपिंग' (Shaping या आकृतिकरण) की अवधारणाओं का गहन तात्विक विश्लेषण करने पर, यदि एक शिक्षक कक्षा में किसी जटिल वांछित व्यवहार को विकसित करने के लिए क्रमिक सन्निकटन (Successive Approximations) की विधि का प्रयोग करते हुए विद्यार्थियों को लक्षित व्यवहार की ओर अग्रसर करता है, साथ ही यह सुनिश्चित करता है कि शिक्षार्थी उस कार्य को सीखने के लिए मानसिक और शारीरिक रूप से तैयार हों, तो इन तीनों मनोवैज्ञानिक संप्रत्ययों के अंतःक्रियात्मक स्वरूप के संदर्भ में निम्नलिखित में से कौन-सा कथन सर्वाधिक प्रामाणिक एवं वैज्ञानिक रूप से सत्य है?
✓ Correct! Well done.
✗ Not quite — the correct answer is highlighted above.
Detailed Explanation
अधिगम के व्यवहारवादी दृष्टिकोण में एडवर्ड थार्नडाइक, इवान पावलव और बी.एफ. स्किनर के सिद्धांत foundational भूमिका निभाते हैं। थार्नडाइक के अनुसार 'तत्परता का नियम' सीखने की प्रक्रिया के लिए जैविक और मानसिक तैयारी को इंगित करता है। पावलव के अनुबंधन सिद्धांत में विकिपीडिया संदर्भ के अनुसार शास्त्रीय अनुबंधन और उद्दीपक सामान्यीकरण की प्रक्रिया समझाई गई है, जबकि स्किनर ने 'शेपिंग' (क्रमिक सन्निकटन) के माध्यम से जटिल क्रियाप्रसूत व्यवहारों को स्थापित करने की विधि दी है।
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