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Child Development
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मानव विकास के संदर्भ में आनुवंशिकता (Heredity) और पर्यावरण (Environment) की अंतर्क्रिया के तात्विक स्वरूप का गहन विश्लेषण करने पर, रोबर्ट प्लोमिन (Robert Plomin) के व्यवहार आनुवंशिकी (Behavioral Genetics) के अध्ययनों तथा 'जीन-पर्यावरण सहसंबंध' (Genotype-Environment Correlation) के सिद्धांतों के आलोक में निम्नलिखित में से कौन-सा कथन सर्वाधिक प्रामाणिक एवं वैज्ञानिक रूप से सत्य है?

Detailed Explanation

बाल विकास में आनुवंशिकता और पर्यावरण दोनों की अत्यंत महत्वपूर्ण भूमिका होती है। आनुवंशिकता विकास की संभावित सीमाओं (सीमाओं के दायरे) को निर्धारित करती है, जबकि उन सीमाओं के भीतर बालक किस उच्च स्तर तक पहुँचेगा, यह उसके पर्यावरण, शिक्षा, पोषण और सामाजिक अंतःक्रिया पर निर्भर करता है। इस विषय पर विस्तृत अध्ययन के लिए आप विकिपीडिया संदर्भ देख सकते हैं।
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सतत एवं व्यापक मूल्यांकन (Continuous and Comprehensive Evaluation - CCE) के अंतर्गत 'आकलन' (Assessment) और 'मूल्यांकन' (Evaluation) के तात्विक, सैद्धांतिक एवं कक्षा-कक्षीय अनुप्रयोगों का गहन विश्लेषण करने पर, यदि एक शिक्षक विद्यार्थियों की अधिगम प्रक्रिया के दौरान निरंतर पृष्ठापोषण (Feedback) प्रदान करने, उनकी कमियों का निदान करने तथा अध्यापन रणनीतियों में सुधार लाने के लिए नैदानिक और सृजनात्मक तौर-तरीकों का उपयोग करता है, जबकि सत्र के अंत में उनके संपूर्ण शैक्षणिक निष्पादन का एक व्यापक स्तर पर गुणात्मक एवं परिणात्मक मूल्य निर्धारण कर ग्रेड या अंक प्रदान करता है; तो आकलन और मूल्यांकन के इस अंतरसंबंध के संदर्भ में निम्नलिखित में से कौन-सा कथन वैज्ञानिक रूप से सर्वाधिक प्रामाणिक एवं सत्य है? निम्नलिखित में से कौन-सा सामुदायिक बाहरी गतिविधि का हिस्सा नहीं है? लेव वाइगोत्स्की के सामाजिक-सांस्कृतिक विकास के सिद्धांत के अंतर्गत 'समीपस्थ विकास का क्षेत्र' (Zone of Proximal Development - ZPD) और 'मचान या पाड़' (Scaffolding) की तात्विक गतिकी का गहन विश्लेषण करने पर, यदि एक शिक्षक या सक्षम साथी (More Knowledgeable Other - MKO) किसी शिक्षार्थी को एक जटिल समस्या के समाधान के दौरान केवल शुरुआती मार्गदर्शन देता है और जैसे-जैसे शिक्षार्थी की स्वायत्तता बढ़ती जाती है, वह अपनी सहायता या निर्देश को धीरे-धीरे कम (Fading) कर देता है, तो वाइगोत्स्की के इस संज्ञानात्मक ढांचे और सांस्कृतिक-ऐतिहासिक मनोविज्ञान के संदर्भ में निम्नलिखित में से कौन-सा कथन सर्वाधिक प्रामाणिक एवं वैज्ञानिक रूप से सत्य है? बाल विकास के अध्ययन में वंशानुक्रम (Heredity) और वातावरण (Environment) की अंतर्क्रिया के संदर्भ में, फ्रांसिस गाल्टन द्वारा प्रतिपादित 'प्रकृति बनाम पोषण' (Nature vs. Nurture) की बहस तथा आधुनिक विकासात्मक मनोविज्ञान के दृष्टिकोण का गहन विश्लेषण करने पर, निम्नलिखित में से कौन-सा कथन सर्वाधिक प्रामाणिक है? गेस्टाल्टवादी अधिगम सिद्धांत (सूझ या अंतर्दृष्टि का सिद्धांत) के प्रणेताओं—मैक्स वर्दीहाइमर, कुर्ट कोफ्का और वोल्फगैंग कोहलर—के संज्ञानात्मक मनोविज्ञान के अंतर्गत 'प्रत्यक्षीकरण की समग्रता' (Totality of Perception) तथा 'अचानक होने वाले बौद्धिक पुनर्गठन' (Cognitive Restructuring) की तात्विक और क्रियात्मक गतिकी का सूक्ष्म विश्लेषण करने पर, थार्नडाइक के 'प्रयत्न एवं भूल सिद्धांत' के मुकाबले इस सिद्धांत की निम्नलिखित में से कौन-सी विशेषता इसे अधिगम का एक भिन्न और उन्नत वैज्ञानिक प्रतिमान बनाती है?
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