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Child Development
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शैक्षणिक मूल्यांकन (Educational Evaluation) और आकलन (Assessment) की प्रक्रिया में, 'अधिगम के लिए आकलन' (Assessment for Learning), 'अधिगम का आकलन' (Assessment of Learning) और 'अधिगम के रूप में आकलन' (Assessment as Learning) की संकल्पनाओं का गहन विश्लेषण करने पर, यदि एक शिक्षक अपनी कक्षा में विद्यार्थियों के पूर्वज्ञान की जाँच करने के साथ-साथ शिक्षण प्रक्रिया के दौरान निरंतर रचनात्मक फीडबैक प्रदान करता है और अंत में विद्यार्थियों से यह अपेक्षा करता है कि वे स्वयं अपने और अपने सहपाठियों के अधिगम की गतिकोति का स्व-मूल्यांकन (Self-assessment) करें, तो इन तीनों रूपों का यह समन्वित प्रयोग सतत एवं व्यापक मूल्यांकन (CCE) के किस मूल दार्शनिक और व्यावहारिक उद्देश्य को सर्वाधिक प्रामाणिक रूप से चरितार्थ करता है?
✓ Correct! Well done.
✗ Not quite — the correct answer is highlighted above.
Detailed Explanation
सतत एवं व्यापक मूल्यांकन (CCE) में 'आकलन' (Assessment) और 'मूल्यांकन' (Evaluation) दोनों की अपनी विशिष्ट भूमिकाएँ हैं। आकलन जहाँ अधिगम प्रक्रिया को सुधारने और दिशा देने का कार्य करता है (जैसे- अधिगम के लिए और के रूप में आकलन), वहीं मूल्यांकन एक व्यापक अवधारणा है जो प्राप्त आँकड़ों के आधार पर मूल्य निर्धारण या निर्णय लेने से जुड़ी होती है (जैसे- अधिगम का आकलन)। विकिपीडिया संदर्भ के अनुसार, शिक्षा में मूल्यांकन केवल अंकों की गणना नहीं बल्कि छात्र के सर्वांगीण विकास का गुणात्मक और परिणात्मक लेखा-जोखा है।
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