शैक्षिक मूल्यांकन और आकलन (Assessment and Evaluation) के आधुनिकीकरण के संदर्भ में, 'रूब्रिक्स' (Rubrics) का उपयोग करते समय यदि कोई शिक्षक योगात्मक आकलन (Summative Assessment) के स्थान पर 'अधिगम के रूप में आकलन' (Assessment as Learning) पर विशेष बल देता है, जहाँ छात्र स्वयं अपनी प्रगति का मूल्यांकन करते हैं और अपने सीखने के तौर-तरीकों में संशोधन करते हैं, तो इस समग्र शैक्षणिक प्रक्रिया के तात्विक और व्यावहारिक स्वरूप के संबंध में निम्नलिखित में से कौन-सा कथन सर्वाधिक प्रामाणिक रूप से सत्य है?

सतत एवं व्यापक मूल्यांकन (CCE) प्रणाली में 'आकलन' (Assessment) और 'मूल्यांकन' (Evaluation) के मध्य स्पष्ट तात्विक अंतर है। आकलन एक सतत प्रक्रिया है जो छात्रों के अधिगम को बेहतर बनाने के लिए डेटा एकत्र करती है (जैसे- अधिगम के लिए आकलन, और अधिगम के रूप में आकलन), जबकि मूल्यांकन एक व्यापक मूल्य-निर्णय प्रक्रिया है जो गुणात्मक और मात्रात्मक दोनों पक्षों को समाहित करती है। इस संदर्भ में विकिपीडिया संदर्भ के अनुसार शिक्षा में रूब्रिक्स छात्रों को उनके प्रदर्शन के स्पष्ट मानक प्रदान करके स्व-नियमन (Self-regulation) और आत्म-मूल्यांकन को बढ़ावा देते हैं।