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Child Development
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समावेशी शिक्षा (Inclusive Education) के अंतर्गत 'विशिष्ट आवश्यकता वाले बच्चे' (Children with Special Needs - CWSN) के लिए राष्ट्रीय शिक्षा नीति (NEP 2020) तथा आरपीडब्ल्यूडी अधिनियम (RPWD Act 2016) के वैधानिक एवं शैक्षणिक प्रावधानों का गहन विश्लेषण करने पर, यदि कोई विद्यालय दिव्यांगता से ग्रसित बच्चों के लिए 'अधिगम की सार्वभौमिक डिजाइन' (UDL) को लागू करते हुए वास्तुकला संबंधी बाधाओं को दूर करता है, अनुकूलित पाठ्यचर्या का निर्माण करता है, तथा 'समानता' के स्थान पर 'समता' (Equity) और पूर्ण सामाजिक एकीकरण (Full Social Integration) के मार्ग प्रशस्त करता है, तो इन आधुनिक विधिक एवं समावेशी प्रतिमानों के संदर्भ में निम्नलिखित में से कौन-सा कथन सर्वाधिक प्रामाणिक रूप से सत्य है?
✓ Correct! Well done.
✗ Not quite — the correct answer is highlighted above.
Detailed Explanation
समावेशी शिक्षा और विशिष्ट आवश्यकता वाले बच्चों के संदर्भ में, 'निःशक्तजन अधिकार अधिनियम (RPWD Act 2016)' ने दिव्यांगता के दायरे को व्यापक बनाते हुए इसे 7 से बढ़ाकर 21 प्रकार की दिव्यांगताओं में वर्गीकृत किया है और शिक्षा संस्थानों में सुगमता तथा समान अवसर को कानूनी अधिकार बनाया है। राष्ट्रीय शिक्षा नीति (NEP 2020) भी यह रेखांकित करती है कि CWSN बालकों को गुणवत्तापूर्ण शिक्षा सुलभ कराने के लिए संसाधन केंद्र, विशेष शिक्षक और तकनीकी सहायता प्रदान की जाए। इस विषय की विस्तृत सैद्धांतिक पृष्ठभूमि के लिए आप विकिपीडिया संदर्भ देख सकते हैं।
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