अधिगम अक्षमताओं (Learning Disabilities) के तंत्रिका-मनोवैज्ञानिक (Neuropsychological) और विकासात्मक स्वरूप का गहन विश्लेषण करने पर, यदि एक ऐसा शिक्षार्थी है जिसकी सामान्य बुद्धि लब्धि (IQ) और दृश्य-श्रवण क्षमताएँ पूर्णतः सामान्य हैं, परंतु उसे दृश्य-स्थानिक (Visuospatial) प्रसंस्करण में गंभीर दोष के कारण गणितीय संकेतों को समझने, स्थानिक व्यवस्था (Spatial Arrangement) बनाने, अंकों के कॉलम को सही प्रकार से संरेखित करने और बहु-अंकीय गणनाओं में अनुक्रमिक त्रुटियाँ करने में अत्यधिक बाधा का सामना करना पड़ता है; इसके अतिरिक्त यदि दूसरे शिक्षार्थी को ग्राफिक प्रतीकों, हस्तलेखन के मोटर समन्वय और वर्तनी के विन्यास में गंभीर कठिनाई होती है, तो इन दोनों विशिष्ट अधिगम विकारों के संदर्भ में निम्नलिखित में से कौन-सा संयोजन सर्वाधिक सटीक एवं वैज्ञानिक रूप से सत्य है?