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Child Development
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राष्ट्रीय पाठ्यचर्या की रूपरेखा (NCF 2005) और निःशुल्क एवं अनिवार्य बाल शिक्षा का अधिकार अधिनियम (RTE Act 2009) के तात्विक, दार्शनिक तथा विधिक प्रावधानों का गहन विश्लेषण करने पर, यदि कोई विद्यालय बाल-केंद्रित शिक्षा प्रणाली को लागू करते हुए बच्चों पर परीक्षा के मानसिक दबाव को कम करने के लिए सतत एवं व्यापक मूल्यांकन (CCE) को अपनाता है तथा रटकर सीखने (Rote Learning) के बजाय ज्ञान के निर्माण (Construction of Knowledge) पर बल देता है, तो इन दोनों दस्तावेजों के मूलभूत उद्देश्यों और बाल अधिकारों के संदर्भ में निम्नलिखित में से कौन-सा कथन सर्वाधिक प्रामाणिक एवं वैज्ञानिक रूप से सत्य है?
✓ Correct! Well done.
✗ Not quite — the correct answer is highlighted above.
Detailed Explanation
राष्ट्रीय पाठ्यचर्या की रूपरेखा (NCF 2005) और निःशुल्क एवं अनिवार्य बाल शिक्षा का अधिकार अधिनियम (RTE Act 2009) दोनों ही बाल-केंद्रित शिक्षा, ज्ञान के सक्रिय निर्माण और रचनावाद (Constructivism) पर आधारित हैं। RTE Act 2009 की धारा 29(2) के अंतर्गत यह प्रावधान किया गया है कि प्राथमिक शिक्षा का पाठ्यक्रम NCF 2005 के सिद्धांतों के अनुरूप होना चाहिए, जिसमें बच्चे के सर्वांगीण विकास, भयमुक्त और तनावमुक्त वातावरण, तथा रटने की प्रवृत्ति से मुक्ति को प्राथमिकता दी गई है। शिक्षा के इन वैधानिक और शैक्षणिक प्रावधानों के बारे में अधिक जानने के लिए आप विकिपीडिया संदर्भ देख सकते हैं।
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