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Child Development
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राष्ट्रीय पाठ्यचर्या की रूपरेखा (NCF 2005) और निःशुल्क एवं अनिवार्य बाल शिक्षा का अधिकार अधिनियम (RTE Act 2009) के दार्शनिक और विधिक ढांचे का गहन विश्लेषण करने पर, यदि कोई विद्यालय बच्चों के सर्वांगीण विकास को सुनिश्चित करने के लिए भयमुक्त, तनावमुक्त और बाल-केंद्रित वातावरण प्रदान करता है, रटकर सीखने (Rote Learning) की पद्धति का पूर्णतः त्याग करता है, तथा 'सतत एवं व्यापक मूल्यांकन' (CCE) को अपनाते हुए ज्ञान के सक्रिय निर्माण (Construction of Knowledge) पर बल देता है, तो इन दोनों ऐतिहासिक दस्तावेजों के मूलभूत उद्देश्यों और बाल अधिकारों के संदर्भ में निम्नलिखित में से कौन-सा कथन सर्वाधिक प्रामाणिक एवं वैज्ञानिक रूप से सत्य है?
✓ Correct! Well done.
✗ Not quite — the correct answer is highlighted above.
Detailed Explanation
राष्ट्रीय पाठ्यचर्या की रूपरेखा (NCF 2005) और आरटीई अधिनियम 2009 दोनों ही बाल-केंद्रित शिक्षा, ज्ञान के सक्रिय निर्माण और रटने की प्रवृत्ति के अंत पर जोर देते हैं। RTE Act 2009 की धारा 29 के अंतर्गत यह प्रावधान किया गया है कि बच्चों के संपूर्ण विकास को बढ़ावा दिया जाए, उनकी क्षमताओं का विकास किया जाए और उन्हें भय, आघात तथा चिंता से मुक्त रखा जाए। शिक्षा के इन वैचारिक आधारों को समझने के लिए आप विकिपीडिया संदर्भ देख सकते हैं।
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