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Child Development
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समावेशी शिक्षा (Inclusive Education) के मूल दर्शन और विशिष्ट आवश्यकता वाले बच्चों (Children with Special Needs) के शिक्षण-अधिगम परिप्रेक्ष्य का गहन विश्लेषण करने पर, राष्ट्रीय पाठ्यचर्या की रूपरेखा (NCF 2005) तथा 'निःशुल्क और अनिवार्य बाल शिक्षा का अधिकार अधिनियम, 2009' (RTE Act) के आलोक में निम्नलिखित में से कौन-सा कथन समावेशी संस्कृति की वास्तविक तात्विक और शैक्षणिक प्रकृति को सर्वाधिक प्रामाणिक रूप से स्पष्ट करता है?

Detailed Explanation

समावेशी शिक्षा (Inclusive Education) का तात्पर्य एक ऐसी शिक्षा प्रणाली से है जहाँ सामान्य और विशिष्ट आवश्यकता वाले सभी बच्चे एक ही छत के नीचे, बिना किसी भेदभाव के, अपनी योग्यताओं और आवश्यकताओं के अनुसार शिक्षा प्राप्त करते हैं। इसके तहत विद्यालयों को अपनी व्यवस्था में बदलाव करना होता है न कि बच्चों को अपनी अक्षमता के अनुसार खुद को ढालने के लिए मजबूर करना होता है। इस विषय में अधिक जानकारी के लिए विकिपीडिया संदर्भ देख सकते हैं।
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