त्वरित लिंक्स
Child Development
1 views
राष्ट्रीय पाठ्यचर्या की रूपरेखा (NCF 2005) के मूल सिद्धांतों तथा निःशुल्क और अनिवार्य बाल शिक्षा का अधिकार अधिनियम (RTE Act 2009) की वैधानिक धाराओं का गहन विश्लेषण करने पर, बाल-केन्द्रित शिक्षा, ज्ञान के निर्माण, मूल्यांकन प्रणालियों और समावेशी शिक्षा के संदर्भ में निम्नलिखित में से कौन-सा कथन सर्वाधिक प्रामाणिक एवं तात्विक रूप से सत्य है?
✓ Correct! Well done.
✗ Not quite — the correct answer is highlighted above.
Detailed Explanation
राष्ट्रीय पाठ्यचर्या की रूपरेखा (NCF 2005) और शिक्षा का अधिकार अधिनियम (RTE Act 2009) दोनों ही बाल-केन्द्रित शिक्षा और रचनावाद (Constructivism) के सिद्धांतों पर आधारित हैं। NCF 2005 का मुख्य उद्देश्य ज्ञान को बाहरी जीवन से जोड़ना, रटने की शिक्षा से मुक्ति और परीक्षा को अधिक लचीला बनाना है। वहीं, RTE Act 2009 की धारा 29 और 30 के अंतर्गत प्रारंभिक शिक्षा के संपूर्ण दौर में बच्चों के सर्वांगीण विकास, मातृभाषा में शिक्षा, निरंतर एवं व्यापक मूल्यांकन (CCE) और प्रारंभिक कक्षाओं में बच्चों को अनुत्तीर्ण न करने के प्रावधान किए गए हैं। इस विषय की विस्तृत जानकारी के लिए आप विकिपीडिया संदर्भ पर देख सकते हैं।
Related Questions
→
किस आयु में अधिकांश बच्चे कुछ सामान्य शब्दों का उच्चारण करना शुरू कर सकते हैं जो उनके ध्वनि के तरीके से नहीं बोले जाते (जिन्हें अक्सर दृष्टि शब्द कहा जाता है)?
→
सबलीकरण का सिद्धांत (Drive Reduction Theory) किसने दिया?
→
शैक्षणिक आकलन (Educational Assessment) के विभिन्न स्वरूपों के अंतर्गत 'अधिगम के रूप में आकलन' (Assessment as Learning) और 'अधिगम के लिए आकलन' (Assessment for Learning) के बीच का सबसे सूक्ष्म और तार्किक अंतर निम्नलिखित में से कौन सा है?
→
थार्नडाइक के अधिगम के मुख्य नियमों (तत्परता का नियम, अभ्यास का नियम, और प्रभाव का नियम) तथा स्किनर के नैमित्तिक अनुबंधन (Operant Conditioning) के सिद्धांतों का गहन मनोवैज्ञानिक विश्लेषण करने पर, यदि कोई शिक्षक कक्षा में विद्यार्थियों को किसी नए कौशल को सिखाने के लिए 'प्रभाव के नियम' (Law of Effect) और 'सकारात्मक पुनर्बलन' (Positive Reinforcement) की गतिकी का उपयोग करता है, तो इस शैक्षणिक प्रक्रिया के तात्विक और व्यावहारिक स्वरूप के संबंध में निम्नलिखित में से कौन-सा कथन सर्वाधिक प्रामाणिक एवं वैज्ञानिक रूप से सत्य है?
→
गिल्फोर्ड (J.P. Guilford) के बुद्धि के त्रि-आयामी मॉडल (Structure of Intellect Model) के संदर्भ में, बौद्धिक योग्यताओं को कितने आयामों या श्रेणियों में वर्गीकृत किया गया है तथा उनके प्रारंभिक स्वरूप में कुल कारकों की संख्या कितनी थी?
Log in
to add to quiz, bookmark, or report issues.