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Child Development
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सतत एवं व्यापक मूल्यांकन (CCE) और आकलन (Assessment vs Evaluation) के तात्विक, शैक्षणिक और मनोवैज्ञानिक स्वरूप का गहन विश्लेषण करते हुए, 'अधिगम के लिए आकलन' (Assessment for Learning), 'अधिगम का आकलन' (Assessment of Learning) और 'अधिगम के रूप में आकलन' (Assessment as Learning) के अंतर्संबंधों के संदर्भ में निम्नलिखित में से कौन-सा कथन सर्वाधिक प्रामाणिक है?
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✗ Not quite — the correct answer is highlighted above.
Detailed Explanation
सतत एवं व्यापक मूल्यांकन (CCE) में आकलन और मूल्यांकन की भूमिका अत्यंत महत्वपूर्ण है। 'अधिगम के रूप में आकलन' (Assessment as Learning) इस बात पर जोर देता है कि छात्र स्वयं अपने आकलनकर्ता बनें। वे अपनी चिंतन प्रक्रिया (Metacognition) का विश्लेषण करते हैं, अपनी कमियों को पहचानते हैं और अपने ज्ञान के निर्माण को स्वयं दिशा देते हैं। इस संबंध में अधिक विस्तृत जानकारी के लिए आप विकिपीडिया संदर्भ देख सकते हैं।
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सिग्मंड फ्रायड के मनो-लैंगिक विकास सिद्धांत (Psychosexual Development Theory) के विभिन्न चरणों तथा व्यक्तित्व की संरचना (इदम, अहम् और पराअहम) के बीच अंतर्संबंधों का गहन विश्लेषणात्मक अध्ययन करने पर, यदि कोई बालक 'फैलिस चरण' (Phallic Stage) के दौरान 'इलेक्ट्रा ग्रंथि' (Electra Complex) या 'ओडिपस ग्रंथि' (Oedipus Complex) के समाधान में असमर्थ रहता है, तथा साथ ही उसकी रक्षा तंत्र (Defense Mechanisms) जैसे दमन (Repression) और प्रतिगमन (Regression) अत्यधिक सक्रिय हो जाते हैं, तो फ्रायड के इस मनोविश्लेषणवादी प्रतिमान के संदर्भ में निम्नलिखित में से कौन-सा कथन सर्वाधिक प्रामाणिक रूप से सत्य है?
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