BaalVikas
Menu

त्वरित लिंक्स

Child Development
12 views

अब्राहम मास्लो के आवश्यकता पदानुक्रम सिद्धांत (Hierarchy of Needs) के अंतर्गत, जब कोई व्यक्ति अपनी शारीरिक (Physiological), सुरक्षा (Safety), अपनेपन (Belongingness) और सम्मान (Esteem) की आवश्यकताओं को सफलतापूर्वक संतुष्ट कर लेता है, तब वह 'स्व-यथार्थीकरण' (Self-actualization) के शीर्ष स्तर की ओर अग्रसर होता है। इस संदर्भ में, मास्लो द्वारा वर्णित 'विकास आवश्यकताओं' (Growth Needs या B-Needs) और 'कमी आवश्यकताओं' (Deficiency Needs या D-Needs) के बीच के तात्विक अंतर का कौन-सा कथन सर्वाधिक सटीक विश्लेषण प्रस्तुत करता है?

Detailed Explanation

अब्राहम मास्लो के आवश्यकता पदानुक्रम सिद्धांत के अनुसार, कमी आवश्यकताएं (Deficiency Needs या D-Needs) जैसे भोजन, सुरक्षा, प्रेम और सम्मान किसी विशिष्ट चीज के अभाव (Deficit) के कारण उत्पन्न होती हैं और संतुष्ट होने पर उनकी प्रेरणा कम हो जाती है। इसके विपरीत, विकास आवश्यकताएं (Growth Needs या B-Needs) व्यक्ति के भीतर की संभावनाओं को निखारने, सृजनात्मकता और आत्म-यथार्थीकरण (Self-actualization) से संबंधित होती हैं, जिनकी पूर्ति होने पर वे समाप्त नहीं होतीं बल्कि व्यक्ति को और अधिक विकसित होने के लिए प्रेरित करती हैं। इस मनोवैज्ञानिक सिद्धांत के विस्तृत अध्ययन के लिए आप विकिपीडिया संदर्भ देख सकते हैं।
Share:

Related Questions

मैक्स वर्दइमर, कर्ट कोफ्का और वोल्फगैंग कोहलर द्वारा प्रतिपादित 'गेस्टाल्टवादी अधिगम सिद्धांत' या 'सूझ या अंतर्दृष्टि का सिद्धांत' (Insight Theory of Learning) के अंतर्गत कोहलर द्वारा 'सुल्तान' नामक चिम्पाजी पर किए गए प्रयोगों तथा संज्ञानात्मक क्षेत्र के पुनर्गठन (Restructuring of the Perceptual Field) की संकल्पना का गहन मनोवैज्ञानिक विश्लेषण करने पर, निम्नलिखित में से कौन-सा कथन इस अधिगम प्रक्रिया की तात्विक और वैज्ञानिक विशेषता को सबसे अधिक प्रामाणिक रूप से स्पष्ट करता है? कक्षा में 'समावेशी शिक्षा' (Inclusive Education) का अर्थ क्या है? ............ बच्चों को साथ काम करने और देखभाल और शिक्षा के लिए सेटिंग बनाने का तरीका है जो प्रकृति को समाविष्ट करता है। प्रगतिशील शिक्षा (Progressive Education) के संदर्भ में 'जॉन डीवी' (John Dewey) के 'करके सीखना' (Learning by Doing) और 'अनुभवात्मक अधिगम' (Experiential Learning) के सिद्धांतों का सूक्ष्म विश्लेषण करते समय, निम्नलिखित में से कौन-सी कक्षा-कक्षीय विशेषता इस प्रणाली के मूल दर्शन को सर्वाधिक रूप से चरितार्थ करती है? अधिगम के मनोविज्ञान में, जब किसी जटिल कौशल या नए ज्ञान को सीखते समय 'अधिगम का पठार' (Plateau of Learning) उत्पन्न होता है, तो इसके वास्तविक मनोवैज्ञानिक कारणों—जैसे कि प्रेरणा में कमी, थकान, पुरानी आदतों का हस्तक्षेप या अनुचित शिक्षण विधि—और इस पठार को तोड़ने के उपायों का सूक्ष्म विश्लेषण करते समय, निम्नलिखित में से कौन-सा कथन सर्वाधिक उपयुक्त एवं वैज्ञानिक रूप से सत्य है?
Log in to add to quiz, bookmark, or report issues.