त्वरित लिंक्स
Child Development
7 views
अधिगम के वक्र (Learning Curves) और अधिगम के स्थानांतरण (Transfer of Learning) के मनोवैज्ञानिक सिद्धांतों का गहन विश्लेषण करने पर, यदि कोई छात्र साइकिल चलाने का पूर्व कौशल नई मोटर साइकिल या स्कूटर चलाने के सीखने की प्रक्रिया में बाधक बनता है, जिसके कारण सीखने की प्रारंभिक गति अत्यधिक मंद हो जाती है और अधिगम वक्र में एक अस्थायी 'पठार' (Plateau) की स्थिति उत्पन्न होती है, तो इस विशिष्ट शैक्षिक परिस्थिति के संदर्भ में निम्नलिखित में से कौन-सा कथन सर्वाधिक तार्किक एवं वैज्ञानिक व्याख्या प्रस्तुत करता है?
✓ Correct! Well done.
✗ Not quite — the correct answer is highlighted above.
Detailed Explanation
इस प्रश्न में अधिगम के स्थानांतरण (Transfer of Learning) और अधिगम के पठार (Plateau) की संकल्पनाओं का विश्लेषण किया गया है। जब पूर्व में सीखा गया कोई कौशल या ज्ञान नए कौशल को सीखने में रुकावट या बाधा बनता है, तो इसे अधिगम का ऋणात्मक स्थानांतरण कहा जाता है। इसके परिणामस्वरूप सीखने की गति धीमी हो जाती है और अधिगम वक्र में एक समतल स्थिति या 'पठार' आ जाता है, जो यह दर्शाता है कि सीखने की प्रक्रिया में अस्थायी रूप से प्रगति रुक गई है।
Related Questions
→
यह सुनिश्चित करने का कार्य कि सभी बच्चे अपनी अलग पृष्ठभूमियों/वर्गों के बावजूद, अपनी आयु के अन्य बच्चों के समान कक्षा का हिस्सा बनने का अवसर प्राप्त करें।
→
मैक्स वर्टहाइमर, कोहलर और कोफ्का द्वारा प्रतिपादित 'गेस्टाल्टवादी अधिगम सिद्धांत' (Gestalt Theory of Learning) के अंतर्गत 'सूझ या अंतर्दृष्टि का सिद्धांत' (Insight Theory of Learning) का गहन विश्लेषण करने पर, सुल्तान नामक चिम्पाजी पर किए गए प्रसिद्ध प्रयोग और थार्नडाइक के 'प्रयत्न एवं भूल सिद्धांत' के बीच का तात्विक और संज्ञानात्मक अंतर निम्नलिखित में से किस मुख्य विशेषता को स्पष्ट करता है?
→
लॉरेंस कोहलबर्ग के नैतिक विकास के सिद्धांत (Moral Development Theory) के अंतर्गत 'उत्तर-पारंपरिक नैतिकता' (Post-conventional Morality) के अंतिम चरण—अर्थात 'सार्वभौमिक नैतिक अंतःचेतना अभिविन्यास' (Universal Ethical Principle Orientation)—का सूक्ष्म मनोवैज्ञानिक विश्लेषण करने पर, इस चरण की तात्विक और व्यवहारिक गतिकी के संदर्भ में निम्नलिखित में से कौन-सा कथन सर्वाधिक प्रामाणिक एवं वैज्ञानिक रूप से सत्य है?
→
बुद्धि (Intelligence) के क्षेत्र में हॉवर्ड गार्डनर (Howard Gardner) द्वारा प्रतिपादित 'बहु-बुद्धि सिद्धांत' (Theory of Multiple Intelligences) तथा रॉबर्ट स्टर्नबर्ग (Robert Sternberg) के 'त्रितंत्र सिद्धांत' (Triarchic Theory of Intelligence) के बीच तुलनात्मक अध्ययन करते समय, दोनों सिद्धांतों के तात्विक और संरचनात्मक स्वरूप के बारे में निम्नलिखित में से कौन-सा कथन सर्वाधिक उपयुक्त और वैज्ञानिक है?
→
क्रियात्मक अनुसंधान (Action Research) की कार्यप्रणाली और विभिन्न शिक्षण विधियों के एकीकरण का सूक्ष्म विश्लेषण करने पर, जब एक शिक्षक अपनी कक्षा में 'समस्या समाधान विधि' (Problem-Solving Method) अथवा 'परियोजना विधि' (Project Method) के क्रियान्वयन के दौरान आने वाली विशिष्ट स्थानीय बाधाओं का वैज्ञानिक समाधान ढूँढने के लिए क्रियात्मक अनुसंधान चक्र—योजना (Plan), क्रियान्वयन (Act), प्रेक्षण (Observe) और चिंतन (Reflect)—का उपयोग करता है, तो इस प्रक्रिया के संदर्भ में निम्नलिखित में से कौन-सा कथन इसके तात्विक स्वरूप और मौलिक अनुसंधान (Fundamental Research) के साथ इसके अंतर को सर्वाधिक प्रामाणिक रूप से स्पष्ट करता है?
Log in
to add to quiz, bookmark, or report issues.