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Child Development
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बाल विकास में 'वंशानुक्रम' (Heredity) और 'वातावरण' (Environment) के अंतर्संबंधों का अध्ययन करते समय, ऐनास्टासी (Anastasi) तथा अन्य विकास मनोवैज्ञानिकों द्वारा दिए गए 'अंतःक्रियात्मक उपागम' (Interactional Approach) के संदर्भ में निम्नलिखित में से कौन-सा कथन सर्वाधिक उपयुक्त एवं वैज्ञानिक विश्लेषण प्रस्तुत करता है?
✓ Correct! Well done.
✗ Not quite — the correct answer is highlighted above.
Detailed Explanation
बाल विकास की प्रक्रिया में वंशानुक्रम (Heredity) और वातावरण (Environment) एक-दूसरे के पूरक और अंतःसंबंधित होते हैं। मनोवैज्ञानिक दृष्टिकोण के अनुसार, वंशानुक्रम किसी बालक की क्षमताओं, योग्यताओं और विकास की संभावित सीमाओं (Ceiling and Floor limits) को तय करता है, किंतु बालक उन सीमाओं में किस बिंदु तक पहुँचेगा, इसका निर्धारण उसके सामाजिक, सांस्कृतिक और भौतिक विकिपीडिया संदर्भ (पर्यावरण) द्वारा किया जाता है। अतः दोनों की संयुक्त अंतःक्रिया ही विकास का वास्तविक आधार है।
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समावेशी शिक्षा (Inclusive Education) के संदर्भ में 'विभेदीकृत अनुदेश' (Differentiated Instruction) और 'सार्वभौमिक डिजाइन फॉर लर्निंग' (Universal Design for Learning - UDL) के तात्विक एवं व्यावहारिक स्वरूप का गहन विश्लेषण करने पर, यदि एक सामान्य कक्षा-कक्ष में गंभीर रूप से दृष्टिबाधित, श्रवणबाधित और हल्के बौद्धिक अक्षमता (Mild Intellectual Disability) वाले शिक्षार्थी एक साथ अध्ययन कर रहे हैं, तो इन बच्चों की व्यक्तिगत और सामूहिक अधिगम आवश्यकताओं को पूरा करने हेतु निम्नलिखित में से कौन-सा pedagogical उपागम सर्वाधिक प्रामाणिक रूप से यूडीएल के मूल सिद्धांतों और समावेशी दर्शन को चरितार्थ करता है?
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