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Child Development
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लेव वाइगोत्स्की के सामाजिक-सांस्कृतिक विकास सिद्धांत के अंतर्गत 'संज्ञानात्मक विकास में संस्कृति और भाषा की भूमिका' तथा 'मनोवैज्ञानिक उपकरणों' (Psychological Tools) की अवधारणा का गहन विश्लेषण करने पर, निम्नलिखित में से कौन-सा कथन वाइगोत्स्की के इस मत को सर्वाधिक प्रामाणिक रूप से स्पष्ट करता है कि भाषा चिंतन को किस प्रकार आकार देती है?

Detailed Explanation

लेव वाइगोत्स्की (Lev Vygotsky) के अनुसार, विकास की प्रक्रिया में भाषा और विचार की शुरुआत भिन्न-भिन्न मूल से होती है। बाल्यावस्था के प्रारंभिक चरणों में विचार अभाषीय और भाषा अविचारात्मक होती है, लेकिन लगभग दो वर्ष की आयु में ये दोनों धाराएं एक-दूसरे से मिलती हैं, जिससे 'विचार मौखिक' और 'भाषा तार्किक' बन जाती है। इस प्रकार की सैद्धांतिक अवधारणाओं को समझने के लिए आप विकिपीडिया संदर्भ देख सकते हैं।
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Related Questions

→ गार्डनर (Howard Gardner) के बहुबुद्धि सिद्धांत (Theory of Multiple Intelligences) तथा स्पीयरमैन (Charles Spearman) के द्व-कारक सिद्धांत (Two-Factor Theory) का तुलनात्मक एवं तात्विक विश्लेषण करने पर, यदि कोई शिक्षार्थी संगीत रचना में असाधारण दक्षता, अपने अंतस भावों को समझने की गहरी क्षमता और सामाजिक परिवेश में अन्य व्यक्तियों के मनोभावों को सटीक रूप से पढ़ने में अत्यधिक निपुणता प्रदर्शित करता है; तो इन दोनों सिद्धांतों के मूलभूत अंतर और अंतर्संबंधों के संदर्भ में निम्नलिखित में से कौन-सा कथन वैज्ञानिक रूप से सर्वाधिक प्रामाणिक एवं सत्य है? → स्टर्न (William Stern) द्वारा प्रतिपादित मूल बुद्धि लब्धि (IQ) के सूत्र तथा लुई टरमन (Lewis Terman) द्वारा स्टैनफोर्ड-बिनेट मापनी में उसमें किए गए ऐतिहासिक संशोधन के संदर्भ में, निम्नलिखित में से कौन सा कथन सबसे अधिक सटीक और तार्किक है? → प्रगतिशील शिक्षा (Progressive Education) के संदर्भ में, जॉन डीवी (John Dewey) द्वारा प्रतिपादित 'लर्निंग बाय डूइंग' (Learning by Doing) और 'अनुभवात्मक अधिगम' (Experiential Learning) की अवधारणा का गहन शिक्षण-शास्त्रीय विश्लेषण करने पर, निम्नलिखित में से कौन-सा कथन इस प्रणाली के तात्विक और कक्षा-कक्षीय स्वरूप को सर्वाधिक प्रामाणिक रूप से स्पष्ट करता है? → थार्नडाइक के 'प्रयत्न एवं भूल' (Trial and Error) सिद्धांत, पावलव के 'शास्त्रीय अनुबंधन' (Classical Conditioning) तथा स्किनर के 'क्रियाप्रसूत अनुबंधन' (Operant Conditioning) के बीच उद्दीपक (Stimulus) और अनुक्रिया (Response) के स्वरूप तथा नियंत्रण के संदर्भ में निम्नलिखित में से कौन-सा विश्लेषणात्मक कथन सबसे अधिक प्रामाणिक है? → बाल-केंद्रित एवं प्रगतिशील शिक्षा (Progressive Education) के अंतर्गत 'अनुभवजन्य अधिगम' (Experiential Learning) और 'सहकारी अधिगम' (Cooperative Learning) के संदर्भात्मक, दार्शनिक और मनोवैज्ञानिक स्वरूप का सूक्ष्म विश्लेषण करने पर, निम्नलिखित में से कौन-सा कथन कक्षा-कक्षीय परिवेश में पारंपरिक शिक्षक-केंद्रित प्रणाली और प्रगतिशील बाल-केंद्रित दृष्टिकोण के मध्य पाए जाने वाले सबसे मौलिक और तात्विक अंतर को सर्वाधिक प्रामाणिक रूप से स्पष्ट करता है?
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