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Child Development
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शैक्षणिक आकलन (Assessment) और मूल्यांकन (Evaluation) के तात्विक और व्यावहारिक स्वरूप का गहन शिक्षण-शास्त्रीय विश्लेषण करने पर, सतत एवं व्यापक मूल्यांकन (CCE) के संदर्भ में निम्नलिखित में से कौन-सा कथन इन दोनों अवधारणाओं के मध्य पाए जाने वाले पदानुक्रमित एवं परिणात्मक-गुणात्मक अंतर को सर्वाधिक प्रामाणिक रूप से स्पष्ट करता है?

Detailed Explanation

सतत एवं व्यापक मूल्यांकन (CCE) प्रणाली के अंतर्गत 'आकलन' (Assessment) और 'मूल्यांकन' (Evaluation) दो भिन्न किंतु परस्पर जुड़ी हुई संकल्पनाएँ हैं। आकलन मुख्य रूप से एक सतत प्रक्रिया है जो छात्रों की कमियों को जानने और उनके अधिगम में सुधार लाने (Assessment for Learning) के लिए साक्ष्य एकत्र करती है, जबकि मूल्यांकन एक व्यापक अवधारणा है जो आकलन के आंकड़ों का उपयोग करके अंतिम निर्णय, ग्रेडिंग या मूल्य का निर्धारण करती है। इस संदर्भ में आप विकिपीडिया संदर्भ पर विस्तृत जानकारी प्राप्त कर सकते हैं।
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अधिगम के स्थानांतरण (Transfer of Learning) के संदर्भ में, एडवर्ड थार्नडाइक (Edward Thorndike) और रॉबर्ट वुडवर्थ (Robert Woodworth) द्वारा प्रतिपादित 'समान तत्वों का सिद्धांत' (Theory of Identical Elements) निम्नलिखित में से किस मुख्य मनोवैज्ञानिक अवधारणा का समर्थन करता है और इसके अनुसार अधिगम का स्थानांतरण सबसे अधिक कब होता है? व्यक्तित्व (Personality) के शील गुण (Trait) सिद्धांतों के संदर्भ में, गॉर्डन ऑलपोर्ट (Gordon Allport) द्वारा प्रतिपादित शील गुणों के वर्गीकरण — 'कार्डिनल गुण' (Cardinal Traits), 'केंद्रीय गुण' (Central Traits), और 'द्वितीयक गुण' (Secondary Traits) — तथा रेमंड कैटल (Raymond Cattell) द्वारा प्रतिपादित 'सतह गुण' (Surface Traits) और 'स्रोत गुण' (Source Traits) के बीच के सूक्ष्म सैद्धांतिक अंतर का विश्लेषण करने पर, निम्नलिखित में से कौन-सा कथन इन दोनों मनोवैज्ञानिकों के दृष्टिकोण को सर्वाधिक प्रामाणिक रूप से स्पष्ट करता है? एक बच्चे के पास अपने पालतू जानवर के साथ अपने अनुभव के आधार पर कुत्ते के लिए स्कीमा है, फिर वह बगीचे में एक और कुत्ता देखता है, वह जानवर को पहचानने में सक्षम होता है। कथन में संज्ञानात्मक विकास की किस प्रक्रिया पर प्रकाश डाला गया है? शक्ति मनोविज्ञान (Faculty Psychology) का जनक किसे माना जाता है? जीन पियाजे के संज्ञानात्मक विकास के सिद्धांत के अनुसार, जब एक बच्चा नई सूचनाओं को अपने पूर्व-निर्धारित स्कीमा (Schema) में फिट करने में असमर्थ होता है और अपने पुराने स्कीमा में संशोधन करता है या एक नया स्कीमा निर्मित करता है, तो इस मानसिक प्रक्रिया को क्या कहा जाता है?
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