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Child Development
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सतत एवं व्यापक मूल्यांकन (CCE) के संदर्भ में 'आकलन' (Assessment) और 'मूल्यांकन' (Evaluation) के मध्य तात्विक और क्रियात्मक अंतर का गहन विश्लेषण करने पर, निम्नलिखित में से कौन-सा कथन सर्वाधिक प्रामाणिक रूप से सत्य है?

Detailed Explanation

सतत एवं व्यापक मूल्यांकन (CCE) के अंतर्गत आकलन (Assessment) और मूल्यांकन (Evaluation) दो भिन्न किंतु पूरक अवधारणाएँ हैं। आकलन एक सतत, निदानात्मक और सुधारात्मक प्रक्रिया है जो अधिगम प्रक्रिया के दौरान छात्रों की कमियों को जानकर उसमें सुधार करने के लिए साक्ष्य जुटाती है। इसके विपरीत, मूल्यांकन (Evaluation) एक व्यापक अवधारणा है जिसमें आकलन से प्राप्त डेटा के आधार पर मूल्य निर्णय (Value Judgement) दिया जाता है, जो छात्र के संपूर्ण विकास (संज्ञानात्मक, भावात्मक और मनोक्रियात्मक पक्षों) का निर्धारण करता है। अधिक जानकारी के लिए विकिपीडिया संदर्भ देखा जा सकता है।
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→ इरेक एरिक्सन के अनुसार, मनोसामाजिक विकास की कितनी अवस्थाएं हैं? → बुद्धि के सिद्धांतों का गहन विश्लेषण करते समय, हावर्ड गार्डनर के 'बहु-बुद्धि सिद्धांत' (Theory of Multiple Intelligences) तथा स्पीयरमैन के 'द्विकारक सिद्धांत' (Two-Factor Theory) के मध्य तात्विक और संरचनात्मक अंतर को कौन-सा विकल्प सर्वाधिक सटीक रूप से स्पष्ट करता है? → लेव वाइगोत्स्की (Lev Vygotsky) के सामाजिक-सांस्कृतिक विकास के सिद्धांत के अंतर्गत 'संस्कृति के उपकरण' (Tools of Culture) या 'सांस्कृतिक उपकरण' की संकल्पना का सूक्ष्म मनोवैज्ञानिक और शैक्षणिक विश्लेषण करने पर, भौतिक उपकरणों (Physical Tools) और मनोवैज्ञानिक उपकरणों (Psychological Tools या सांकेतिक प्रणालियों) के मध्य अंतर्संक्रिया के संदर्भ में निम्नलिखित में से कौन-सा कथन सर्वाधिक प्रामाणिक एवं वैज्ञानिक रूप से सत्य है? → लॉरेंस कोहलबर्ग के नैतिक विकास के सिद्धांत (Moral Development) के अंतर्गत, उत्तर-पारंपरिक स्तर (Post-conventional Morality) के अंतिम चरण यानी 'सार्वभौमिक नैतिक अंतःकरण अभिमुखीकरण' (Universal Ethical Principle Orientation) का गहन विश्लेषण करने पर, इस चरण की कौन-सी तात्विक विशेषता इसे पिछले चरणों से और अधिक उन्नत तथा जटिल बनाती है? → निम्नलिखित विधियाँ किस प्रकार की शिक्षा का एक हिस्सा हैं (?) (क) - संग्रहालयों या वैज्ञानिकों के अन्य मेलों और प्रदर्शनियों आदि में जाना; (ख) रेडियो प्रसारण सुनना।
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