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Child Development
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प्रगतिशील शिक्षा (Progressive Education) के संदर्भ में जॉन डीवी द्वारा प्रतिपादित 'लर्निंग बाय डूइंग' (करके सीखना) और 'समस्या समाधान विधि' के दार्शनिक तथा मनोवैज्ञानिक आधारों का सूक्ष्म विश्लेषण करने पर, निम्नलिखित में से कौन-सा विकल्प इस शिक्षा प्रणाली के उस मौलिक स्वरूप को सर्वाधिक प्रामाणिक रूप से स्पष्ट करता है जो पारंपरिक शिक्षक-केंद्रित शिक्षा से पूर्णतः भिन्न है?
✓ Correct! Well done.
✗ Not quite — the correct answer is highlighted above.
Detailed Explanation
प्रगतिशील शिक्षा इस मान्यता पर आधारित है कि शिक्षा केवल तथ्यों को याद रखना नहीं है, बल्कि यह बच्चों के अपने अनुभवों और सक्रिय सहभागिता के माध्यम से ज्ञान का निर्माण है। प्रसिद्ध शिक्षाशास्त्री जॉन डीवी ने अनुभवजन्य अधिगम (Experiential Learning) पर बल दिया। इस संबंध में विस्तृत जानकारी के लिए विकिपीडिया संदर्भ देखा जा सकता है।
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राष्ट्रीय पाठ्यचर्या की रूपरेखा (NCF 2005) के बुनियादी सिद्धांतों और शिक्षा का अधिकार अधिनियम (RTE Act 2009) के प्रावधानों का गहन विश्लेषण करते समय, निम्नलिखित में से कौन-सा कथन NCF 2005 द्वारा संस्तुਤ ज्ञान को स्कूल के बाहरी जीवन से जोड़ने के सिद्धांत तथा RTE Act 2009 की धारा 29 के तहत निर्धारित बाल-केन्द्रित शैक्षणिक दृष्टिकोण के अंतर्संबंध का सबसे सटीक और तात्विक स्पष्टीकरण प्रस्तुत करता है?
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गेस्टाल्टवादी मनोवैज्ञानिकों—मैक्स वर्दीमर, कुर्ट कोफ्का और वोल्फगंग कोहलर द्वारा प्रतिपादित 'सूझ या अंतर्दृष्टि का सिद्धांत' (Insight Learning Theory) के संदर्भ में, चिम्पैंजी 'सुल्तान' पर किए गए प्रयोगों और इस अधिगम प्रक्रिया की तात्विक प्रकृति का सूक्ष्म विश्लेषण करते समय, निम्नलिखित में से कौन-सा कथन इस सिद्धांत के केंद्रीय विचार और इसकी संज्ञानात्मक विशेषताओं को सबसे सटीक रूप से परिभाषित करता है?
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