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UPTET
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प्राथमिक स्तर पर पर्यावरण अध्ययन (EVS) के शिक्षण अधिगम में 'सतत एवं व्यापक मूल्यांकन' (Continuous and Comprehensive Evaluation - CCE) के संदर्भ में निम्नलिखित कथनों पर विचार कीजिए:
- 1. EVS में सतत एवं व्यापक मूल्यांकन का मुख्य उद्देश्य केवल विद्यार्थियों के परीक्षा प्राप्तांकों का मात्रात्मक रिकॉर्ड तैयार करना और उन्हें श्रेणियों (Grades) में विभाजित करना है।
- 2. यह मूल्यांकन प्रक्रिया बच्चों के संज्ञानात्मक, भावात्मक और मनोगातिक (Cognitive, Affective, and Psychomotor) तीनों पक्षों के विकास का आकलन करती है, जिसमें उनकी पर्यावरण के प्रति संवेदना और व्यावहारिक क्षमताएँ भी शामिल हैं।
- 3. इसमें पोर्टफोलियो (Portfolio), उपाख्यानात्मक अभिलेख (Anecdotal Records), और सहपाठियों द्वारा मूल्यांकन (Peer Assessment) जैसी गुणात्मक विधियों का उपयोग किया जाना चाहिए।
- 4. CCE शिक्षण अधिगम प्रक्रिया का एक अभिन्न हिस्सा है, जो शिक्षकों को शिक्षण रणनीतियों में सुधार करने और बच्चों की अधिगम संबंधी कठिनाइयों (Learning Gaps) की पहचान कर उपचारात्मक शिक्षण देने में मदद करता है।
उपर्युक्त कथनों में से कौन-से कथन सही हैं?
✓ Correct! Well done.
✗ Not quite — the correct answer is highlighted above.
Detailed Explanation
प्राथमिक स्तर पर पर्यावरण अध्ययन (EVS) में सतत एवं व्यापक मूल्यांकन (CCE) का उद्देश्य विद्यार्थियों को केवल श्रेणियों या अंकों में विभाजित करना नहीं है (अतः कथन 1 गलत है)। CCE का उद्देश्य बच्चों के समग्र विकास का आकलन करना है, जिसमें उनके ज्ञान, कौशल, दृष्टिकोण और पर्यावरण के प्रति संवेदनशीलता शामिल होती है (कथन 2 सही है)। इसके तहत पोर्टफोलियो, उपाख्यानात्मक अभिलेख और अवलोकन जैसी गुणात्मक तकनीकों का प्रयोग किया जाता है (कथन 3 सही है)। साथ ही, यह मूल्यांकन शिक्षण प्रक्रिया को बेहतर बनाने और उपचारात्मक शिक्षण (Remedial Teaching) प्रदान करने में सहायक होता है (कथन 4 सही है)। इसलिए सही विकल्प (b) है।
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बच्चों के सामाजिक विकास (Social Development) और समाजीकरण की प्रक्रिया के संदर्भ में, निम्नलिखित कथनों पर विचार कीजिए:
1. समाजीकरण की प्रक्रिया में 'प्राथमिक समाजीकरण' (Primary Socialization) का मुख्य अभिकर्ता (Agent) परिवार को माना जाता है, जहाँ बच्चा शैशवावस्था और प्रारंभिक बाल्यावस्था के दौरान भाषा, संस्कृति और बुनियादी मूल्यों को सीखता है।
2. 'द्वितीयक समाजीकरण' (Secondary Socialization) के अंतर्गत विद्यालय, सहकर्मी समूह (Peer Group), मीडिया और पड़ोस आते हैं, जो बच्चे के बड़े होने पर उसके दृष्टिकोण, सामाजिक भूमिकाओं और औपचारिक नियमों को आकार देने में महत्वपूर्ण भूमिका निभाते हैं।
3. लॉरेंस कोहलबर्ग के नैतिक विकास के सिद्धांत के अनुसार, उत्तर-रूढ़िगत स्तर (Post-Conventional Level) पर समाजीकरण और नैतिकता का आधार पूरी तरह से सामाजिक मानदंडों और कानूनों का बिना किसी आलोचना के आँख बंद कर पालन करना होता है।
उपर्युक्त कथनों में से कौन सा/से सही है/हैं?
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भारतीय संविधान की सातवीं अनुसूची के अंतर्गत राज्य सूची (State List) का विषय होने के बावजूद, उत्तर प्रदेश राज्य में पंचायती राज व्यवस्था (73वें संविधान संशोधन अधिनियम, 1992 के आलोक में) के सुदृढ़ीकरण और त्रि-स्तरीय ढांचे के वित्तीय एवं प्रशासनिक उत्तरदायित्वों के निर्धारण के लिए कौन सी प्रमुख वैधानिक संस्था या परिषद राज्य स्तर पर सर्वोच्च नीति-निर्माता और मार्गदर्शक निकाय के रूप में कार्य करती है?
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भारतीय संविधान की सातवीं अनुसूची के अंतर्गत दी गई 'समवर्ती सूची' (Concurrent List) में निम्नलिखित में से कौन सा विषय शामिल है, तथा इस सूची से संबंधित कानून निर्माण के संबंध में भारतीय संविधान के किस अनुच्छेद के तहत संसद द्वारा बनाया गया कानून राज्य विधानमंडल द्वारा बनाए गए कानून पर सर्वोपरि (Dominant) होता है?
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उत्तर प्रदेश शिक्षक पात्रता परीक्षा (UPTET) के पाठ्यक्रम में 'अधिगम अक्षमता और उपचारात्मक शिक्षण' के न्यूरो-संज्ञानात्मक संदर्भ में, 'डिसलेक्सिया' (Dyslexia - पठन संबंधी विकार) के न्यूरो-बायोलॉजिकल स्वरूप तथा मस्तिष्क के 'बाएं वेंट्रिकल ऑसिपिटोटेपोरल जंक्शन' (Left Ventro-Occipitotemporal Junction / Visual Word Form Area - VWFA), 'सुपीरियर टेम्पोरल गाइरस' (Superior Temporal Gyrus), और 'ब्रोका क्षेत्र' (Broca's Area) के बीच फॉनोलॉजिकल प्रोसेसिंग (Phonological Processing), दृश्य-शब्द रूप पहचान (Visual Word Form Recognition), और ऑर्थोग्राफिक-फोनॉफिक मैपिंग की सक्रियण गतिकी, तथा स्टैनिस्लास दहाएने (Stanislas Dehaene) के 'न्यूरोनार रीसाइक्लिंग हाइपोथैसिस' (Neuronal Recycling Hypothesis) के पारस्परिक अंतर्संबंधों तथा उनके आधुनिक प्राथमिक समावेशी कक्षा-कक्ष शिक्षण, 'न्यूरो-डिसलेक्सिया ऑप्टिमाइज्ड पेडागोजी' (Neuro-Dyslexia Optimized Pedagogy) और विद्यार्थियों में बहुसंवेदी ऑर्थोग्राफिक हस्तक्षेप रणनीतियों, ध्वन्यात्मक जागरूकता (Phonological Awareness) व समग्र संवेगात्मक-संज्ञानात्मक दक्षता के संवर्धन में निहितार्थों के संबंध में निम्नलिखित में से कौन सा कथन सर्वाधिक उपयुक्त एवं सत्य है?
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समावेशन का मुख्य उद्देश्य निम्नलिखित में से क्या है?
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