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राष्ट्रीय पाठ्यक्रम रूपरेखा (NCF 2005) के अनुसार प्राथमिक स्तर पर पर्यावरण अध्ययन शिक्षण का मुख्य उद्देश्य क्या होना चाहिए?
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Detailed Explanation
राष्ट्रीय पाठ्यक्रम रूपरेखा (NCF) 2005 के अनुसार, प्राथमिक स्तर पर पर्यावरण अध्ययन (EVS) का मुख्य उद्देश्य बच्चों के स्कूली ज्ञान को उनके बाहरी जीवन और वास्तविक दुनिया के अनुभवों से जोड़ना है।
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उत्तर प्रदेश शिक्षक पात्रता परीक्षा (UPTET) के पाठ्यक्रम में 'स्मृति और विस्मरण' (Memory and Forgetting) के न्यूरो-संज्ञानात्मक संदर्भ में, हरमन एबिंगhaus (Hermann Ebbinghaus) द्वारा प्रतिपादित 'विस्मरण वक्र' (Forgetting Curve: शुरुआती तेजी से गिरावट और बाद में पठार अवस्था) के न्यूरो-बायोलॉजिकल स्वरूप तथा मस्तिष्क के 'हिप्पोकैम्पस' (Hippocampus), 'एंटोरिनल कॉर्टेक्स' (Entorhinal Cortex), और 'प्रीफ्रंटल कॉर्टेक्स' (Prefrontal Cortex) के बीच सिनैप्टिक समेकन विफलता (Synaptic Consolidation Failure), दीर्घकालिक पोटेंशिएशन क्षरण (LTP Decay), और रिट्रीवल इनहिबिशन की सक्रियण गतिकी, तथा रिचर्ड एटकिंसन (Richard Atkinson) और रिचर्ड शिफ्रिन (Richard Shiffrin) के 'सूचना प्रक्रमण मॉडल' (Information Processing Model: संवेदी स्मृति, अल्पकालिक स्मृति और दीर्घकालिक स्मृति) के पारस्परिक अंतर्संबंधों तथा उनके आधुनिक प्राथमिक समावेशी कक्षा-कक्ष शिक्षण, 'न्यूरो-मेमोरी ऑप्टिमाइज्ड पेडागोजी' (Neuro-Memory Optimized Pedagogy) और विद्यार्थियों में स्पेaced रिपिटेशन (Spaced Repetition),एलाबोरटिव रिहर्सल व समग्र संवेगात्मक-संज्ञानात्मक दक्षता के संवर्धन में निहितार्थों के संबंध में निम्नलिखित में से कौन सा कथन सर्वाधिक उपयुक्त एवं सत्य है?
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पर्यावरण अध्ययन (EVS) के शिक्षण अधिगम प्रक्रिया में 'प्राथमिक स्तर पर पर्यावरण अध्ययन के पाठ्यक्रम' और 'राष्ट्रीय पाठ्यचर्या की रूपरेखा (NCF-2005)' के दृष्टिकोण के संदर्भ में निम्नलिखित कथनों पर विचार कीजिए:
1. प्राथमिक स्तर पर पर्यावरण अध्ययन को अलग-अलग विषयों (विज्ञान और सामाजिक विज्ञान) के रूप में न पढ़ाकर एक अंतःविषयक (Interdisciplinary) उपागम के रूप में छह थीमों (परिवार और मित्र, भोजन, पानी, आश्रय, यात्रा, और चीजें जो हम बनाते और करते हैं) के अंतर्गत संरचित किया गया है।
2. NCF-2005 के अनुसार, पर्यावरण अध्ययन का शिक्षण-अधिगम मुख्य रूप से पाठ्यपुस्तकों की परिभाषाओं को रटने और कक्षा की चार दीवारों के भीतर सैद्धांतिक ज्ञान देने पर बल देता है, ताकि बच्चे बाहरी दुनिया से कटे रहकर परीक्षा केंद्रित शिक्षा प्राप्त कर सकें।
3. पर्यावरण अध्ययन की शिक्षा में 'स्थानीय पर्यावरण' को एक प्राथमिक संसाधन के रूप में उपयोग करने की संस्तुति की जाती है, जिससे बच्चे अपने आस-पास के परिवेश का अन्वेषण करके मूर्त अनुभवों से अमूर्त अवधारणाओं की ओर बढ़ सकें।
उपर्युक्त कथनों में से कौन सा/से सही है/हैं?
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बुद्ध की मृत्यु (महापरिनिर्वाण) के पश्चात आयोजित प्रथम बौद्ध संगीति (First Buddhist Council) का आयोजन स्थल निम्नलिखित में से कौन सा था, और इसकी अध्यक्षता किसने की थी?
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उत्तर प्रदेश के भौगोलिक एवं जलवायुगत संदर्भ में, राज्य की नदियों और उनके उद्गम स्थलों से संबंधित निम्नलिखित युग्मों पर विचार कीजिए:
1. रामगंगा नदी - गैड़सैंण (पहाड़ी क्षेत्र, उत्तराखंड) - यह नदी हिमालय से निकलकर बिजनौर जिले के पास उत्तर प्रदेश के मैदानी भाग में प्रवेश करती है और कन्नौज के निकट गंगा में मिलती है।
2. बेतवा नदी - कुम्हारागाँव (रायसेन जिला, मध्य प्रदेश) - यह नदी बुंदेलखंड पठार से बहते हुए हमीरपुर के निकट यमुना नदी में मिलती है और इस पर माताटीला तथा राजघाट बांध स्थित हैं।
3. केन नदी - अहोरगाँव (कैमूर पहाड़ी, कटनी जिला, मध्य प्रदेश) - यह नदी बांदा जिले के निकट चिल्ला नामक स्थान पर यमुना नदी में मिलती है, और इसके बीहड़ घड़ियाल संरक्षण के लिए प्रसिद्ध हैं।
4. सोन नदी - अमरकंटक पहाड़ी (मैकल श्रेणी, मध्य प्रदेश) - यह नदी उत्तर प्रदेश के सोनभद्र जिले से होकर बहती है और सीधे गंगा नदी में मिलकर उसका सबसे बड़ा दाहिने तट का सहायक बनती है।
उपर्युक्त युग्मों में से कौन-से सही सुमेलित हैं?
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उत्तर प्रदेश में 'ताजमहल' किस नदी के किनारे स्थित है?
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