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MPTET
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मध्य प्रदेश शिक्षक पात्रता परीक्षा (MPTET) और बाल विकास के विशेष संदर्भ में, रॉबर्ट गैग्ने (Robert Gagne) के 'अधिगम के पदानुक्रम सिद्धांत' (Conditions of Learning) के अंतर्गत प्रतिपादित एक अत्यंत महत्वपूर्ण और केंद्रीय संप्रत्यय—**'संप्रत्यय अधिगम या कॉन्सेप्ट लर्निंग' (Concept Learning)**—जिसे उस संज्ञानात्मक प्रक्रिया के रूप में परिभाषित किया जाता है जिसके अंतर्गत शिक्षार्थी विभिन्न उद्दीपकों या वस्तुओं में पाई जाने वाली समान विशेषताओं या सामान्य गुणों के आधार पर एक अमूर्त वर्ग या श्रेणी का मानसिक निर्माण करता है (ताकि वह किसी विशिष्ट वस्तु को देखने के बजाय उसकी जाति या वर्ग के सामान्य नियमों को समझ सके)—के वास्तविक मनोवैज्ञानिक निहितार्थ एवं कक्षा-कक्षीय शिक्षण में विद्यार्थियों के वर्गीकरण कौशल, सामान्यीकरण (Generalization) और उच्च-स्तरीय बौद्धिक क्षमताओं के वैज्ञानिक संचालन के संबंध में निम्नलिखित में से कौन सा मनोवैज्ञानिक कथन सबसे अधिक प्रामाणिक और वैज्ञानिक रूप से मान्य है?
✓ Correct! Well done.
✗ Not quite — the correct answer is highlighted above.
Detailed Explanation
रॉबर्ट गैग्ने (Robert Gagne) के अधिगम के पदानुक्रम (Hierarchy of Learning) सिद्धांत के अनुसार, अधिगम के आठ प्रकार हैं जो सरल से जटिल की ओर बढ़ते हैं: संकेत अधिगम, उद्दीपक-अनुक्रिया अधिगम, श्रृंखला अधिगम, शाब्दिक साहचर्य, विभेदन अधिगम, संप्रत्यय अधिगम (Concept Learning), नियम अधिगम, और समस्या समाधान। 'संप्रत्यय अधिगम' उस स्तर को दर्शाता है जहाँ बालक विशिष्ट वस्तुओं या उद्दीपकों के गुणों में समानता और भिन्नता पहचानते हुए उनके सामान्य वर्ग (Category/Concept) को समझना सीखता है (जैसे 'पेड़' या 'कुत्ता' का सामान्य संप्रत्यय बनाना)। विकल्प (b) इस मनोवैज्ञानिक प्रक्रिया और इसके संज्ञानात्मक परिणामों का सबसे प्रामाणिक और सटीक वर्णन करता है।
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