MPTET
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मध्य प्रदेश शिक्षक पात्रता परीक्षा (MPTET) और बाल विकास के विशेष संदर्भ में, उरी ब्रोनफेनब्रेनर (Urie Bronfenbrenner) के 'पारिस्थितिकी प्रणालियों के सिद्धांत' (Ecological Systems Theory) के अंतर्गत प्रतिपादित एक अत्यंत महत्वपूर्ण और केंद्रीय संप्रत्यय—**'मेसोसिस्टम या मध्यतंत्र' (Mesosystem)**—जिसे उस सूक्ष्मतंत्र (Microsystems) के विभिन्न घटकों और अंतःसंबंधों के परस्पर परस्पर क्रिया क्षेत्र के रूप में परिभाषित किया जाता है जिसमें विकासशील बच्चा प्रत्यक्ष रूप से सक्रिय रहता है (जैसे—माता-पिता और शिक्षकों के बीच संबंध, या घर और विद्यालय के बीच का अंतःक्रियात्मक वातावरण)—के वास्तविक मनोवैज्ञानिक निहितार्थ एवं कक्षा-कक्षीय शिक्षण में विद्यार्थियों के समग्र विकास, सामाजिक-संज्ञानात्मक तालमेल और सकारात्मक शैक्षणिक वातावरण के वैज्ञानिक संचालन के संबंध में निम्नलिखित में से कौन सा मनोवैज्ञानिक कथन सबसे अधिक प्रामाणिक और वैज्ञानिक रूप से मान्य है?
✓ Correct! Well done.
✗ Not quite — the correct answer is highlighted above.
Detailed Explanation
उरी ब्रोनफेनब्रेनर (Urie Bronfenbrenner) के पारिस्थितिकी प्रणालियों के सिद्धांत (Ecological Systems Theory) के अनुसार, 'मेसोसिस्टम' (Mesosystem) विभिन्न सूक्ष्मतंत्रों (Microsystems) के बीच के संबंधों और अंतःक्रियाओं का एक जाल है जिसमें बच्चा सक्रिय रूप से भाग लेता है। उदाहरण के लिए, माता-पिता (परिवार) और शिक्षकों (विद्यालय) के बीच का संबंध। जब घर और स्कूल के बीच सुदृढ़, सकारात्मक और सहयोगात्मक समन्वय होता है, तो बच्चे के लिए एक सुसंगत और अनुकूल अधिगम वातावरण बनता है, जिससे उसकी शैक्षणिक निष्पत्ति, प्रेरणा और सामाजिक-भावनात्मक विकास को तीव्र गति और स्थिरता मिलती है। अतः विकल्प (b) इस मनोवैज्ञानिक संप्रत्यय के वास्तविक निहितार्थ को सबसे अधिक प्रामाणिक रूप से व्यक्त करता है।
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