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MPTET
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मध्य प्रदेश शिक्षक पात्रता परीक्षा (MPTET) और बाल विकास के विशेष संदर्भ में, डेविड औसुबेल (David Ausubel) के 'सार्थक मौखिक अधिगम सिद्धांत' (Meaningful Verbal Learning Theory) के अंतर्गत प्रतिपादित एक अत्यंत महत्वपूर्ण और केंद्रीय संप्रत्यय—**'अग्रगामी संगठक या एडवांस ऑर्गेनाइज़र' (Advance Organizer)**—जिसे उस शैक्षणिक और अनुदेशनात्मक उपकरण के रूप में परिभाषित किया जाता है जिसके अंतर्गत शिक्षक मुख्य शिक्षण सामग्री या नवीन ज्ञान को प्रस्तुत करने से ठीक पहले छात्रों के सामने एक उच्च-स्तरीय, व्यापक और सारगर्भित परिचयात्मक सामग्री रखते हैं, जो विद्यार्थियों के मस्तिष्क में पहले से मौजूद प्रासंगिक ज्ञान (पूर्वज्ञान) के साथ नए आने वाले ज्ञान को तार्किक रूप से जोड़ने (Bridge) का कार्य करती है—के वास्तविक मनोवैज्ञानिक निहितार्थ एवं कक्षा-कक्षीय शिक्षण में विद्यार्थियों के संज्ञानात्मक ढांचे (Cognitive Structure), अवधारण (Retention) और सार्थक ज्ञान निर्माण के वैज्ञानिक संचालन के संबंध में निम्नलिखित में से कौन सा मनोवैज्ञानिक कथन सबसे अधिक प्रामाणिक और वैज्ञानिक रूप से मान्य है?
✓ Correct! Well done.
✗ Not quite — the correct answer is highlighted above.
Detailed Explanation
डेविड औसुबेल (David Ausubel) के 'सार्थक मौखिक अधिगम सिद्धांत' के अनुसार, 'अग्रगामी संगठक' (Advance Organizer) वे प्रारंभिक अनुदेशनात्मक सामग्रियां हैं जिन्हें मुख्य पाठ पढ़ाने से पहले प्रस्तुत किया जाता है। ये छात्रों के संज्ञानात्मक ढांचे (Cognitive Structure) में पहले से मौजूद विचारों (Anchoring Ideas) के साथ नए ज्ञान को जोड़ने का कार्य करते हैं। विकल्प 'c' इस मनोवैज्ञानिक संप्रत्यय के वास्तविक शैक्षिक निहितार्थ और वैज्ञानिक रूप से मान्य दृष्टिकोण को पूर्णतः स्पष्ट करता है।
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