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MPTET
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मध्य प्रदेश शिक्षक पात्रता परीक्षा (MPTET) और बाल विकास के विशेष संदर्भ में, बी. एफ. स्किनर (B. F. Skinner) के 'क्रियाप्रसूत अनुबंधन सिद्धांत' (Operant Conditioning Theory) के अंतर्गत प्रतिपादित एक अत्यंत महत्वपूर्ण और केंद्रीय संप्रत्यय—**'आंशिक पुनर्बलन या पार्शियल रिइंफोर्समेंट' (Partial / Intermittent Reinforcement)**—जिसे उस अधिगम प्रक्रिया के रूप में परिभाषित किया जाता है जिसके अंतर्गत किसी वांछित व्यवहार या अनुक्रिया के बाद हर बार (Continuous) के बजाय केवल कुछ चुनिंदा या अनिश्चित अवसरों पर ही पुनर्बलन (जैसे पुरस्कार या प्रशंसा) प्रदान किया जाता है—के वास्तविक मनोवैज्ञानिक निहितार्थ एवं कक्षा-कक्षीय शिक्षण में विद्यार्थियों के स्थायी ज्ञान निर्माण, प्रेरणा के दीर्घकालिक स्थायित्व और विलोपन (Extinction) के प्रतिरोध के वैज्ञानिक संचालन के संबंध में निम्नलिखित में से कौन सा मनोवैज्ञानिक कथन सबसे अधिक प्रामाणिक और वैज्ञानिक रूप से मान्य है?
✓ Correct! Well done.
✗ Not quite — the correct answer is highlighted above.
Detailed Explanation
मध्य प्रदेश शिक्षक पात्रता परीक्षा (MPTET) के बाल विकास और शिक्षण शास्त्र के दृष्टिकोण से बी. एफ. स्किनर का 'आंशिक या अंतराली पुनर्बलन' (Partial / Intermittent Reinforcement) अधिगम मनोविज्ञान का एक अत्यंत महत्वपूर्ण संप्रत्यय है। स्किनर के प्रयोगों से यह सिद्ध हुआ है कि जब किसी वांछित व्यवहार को हर बार के स्थान पर कभी-कभार (आंशिक रूप से) पुनर्बलित किया जाता है, तो वह व्यवहार 'विलोपन के प्रति अत्यधिक प्रतिरोध' (Resistance to Extinction) विकसित कर लेता है। इसका अर्थ यह है कि विद्यार्थी पुरस्कार या प्रशंसा न मिलने पर भी उस सकारात्मक व्यवहार को लंबे समय तक जारी रखते हैं। कक्षा-कक्षीय शिक्षण में यह विद्यार्थियों के भीतर स्व-प्रेरणा (Self-Motivation) और दीर्घकालिक अनुशासन के निर्माण के लिए एक अत्यंत प्रभावी वैज्ञानिक रणनीति है। अतः विकल्प (b) सबसे अधिक प्रामाणिक और वैज्ञानिक रूप से मान्य कथन है।
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