सीखने के 'सूझ-बूझ' सिद्धांत (Insight Learning) को किसने प्रतिपादित किया था?

→ शैक्षणिक मूल्यांकन (Educational Evaluation) के आधुनिक paradigms और सतत एवं व्यापक मूल्यांकन (CCE) के फ्रेमवर्क के अंतर्गत, 'अधिगम के रूप में आकलन' (Assessment as Learning) और 'निदानात्मक आकलन' (Diagnostic Assessment) की क्रियात्मक प्रकृतियों का गहन शिक्षण-शास्त्रीय विश्लेषण करने पर, निम्नलिखित में से कौन-सा कथन इन दोनों के मध्य तात्विक और उद्देश्यपरक अंतर को सर्वाधिक प्रामाणिक रूप से स्पष्ट करता है? → बाल विकास के विभिन्न सिद्धांतों में से 'सिर से पैर की ओर का क्रम' यानी 'मस्तकोधोमुखी सिद्धांत' (Cephalocaudal Tendency) और 'केंद्र से बाहर की ओर का क्रम' यानी 'निकट-दूर सिद्धांत' (Proximodistal Tendency) का गहन विश्लेषण करने पर, शारीरिक एवं गत्यात्मक विकास (Physical and Motor Development) के संदर्भ में निम्नलिखित में से कौन-सा कथन इन दोनों सिद्धांतों के वास्तविक और तात्विक स्वरूप को सबसे सटीक रूप से परिभाषित करता है? → शिक्षण में 'रचनात्मक मूल्यांकन' (Formative Assessment) का प्राथमिक उद्देश्य क्या है? → इनमें से कौन-सा ADHD का लक्षण है? → एक कक्षा में विद्यार्थियों को पढ़ाते समय शिक्षक को यह अनुभव होता है कि छात्र किसी विशिष्ट विषय-वस्तु को समझने में बार-बार कठिनाई का सामना कर रहे हैं। इस समस्या के तात्कालिक समाधान के लिए शिक्षक 'क्रियात्मक अनुसंधान' (Action Research) का सहारा लेता है। इस अनुसंधान प्रक्रिया के चक्रीय मॉडल (Core Cycle) के अंतर्गत 'योजना' (Planning) और 'क्रियान्वयन' (Action) के पश्चात आने वाले अगले दो महत्वपूर्ण चरणों का सही तार्किक क्रम और उनका मुख्य उद्देश्य निम्नलिखित में से क्या है?