'बहु-बुद्धि सिद्धांत' (Theory of Multiple Intelligences) का प्रतिपादन किसने किया था?

→ वुल्फगैंग कोहलर द्वारा प्रतिपादित गेस्टाल्टवादी 'सूझ या अंतर्दृष्टि के सिद्धांत' (Insight Learning Theory) के अंतर्गत, जब चिम्पैंजी 'सुल्तान' ने बॉक्स और छड़ी की समस्या का समाधान अचानक एक संपूर्ण संज्ञानात्मक पुनर्गठन (Cognitive Restructuring) के माध्यम से खोज निकाला, तो थार्नडाइक के 'प्रयास एवं त्रुटि' (Trial and Error) अधिगम से इस सूझ आधारित अधिगम की प्रक्रिया का सबसे मौलिक और तात्विक अंतर निम्नलिखित में से किस मनोवैज्ञानिक विशेषता में निहित है? → लॉरेंस कोहलबर्ग के नैतिक विकास के सिद्धांत के अंतर्गत 'उत्तर-रूढ़िगत नैतिकता का स्तर' (Post-Conventional Level) की छठी और अंतिम अवस्था—यानी 'सार्वभौमिक नैतिक अंतःकरण अभिविन्यास' (Universal Ethical Principle Orientation)—की तात्विक और दार्शनिक गतिकी का सूक्ष्म विश्लेषण करने पर, इस अवस्था के संदर्भ में निम्नलिखित में से कौन-सा कथन सर्वाधिक प्रामाणिक एवं वैज्ञानिक रूप से सत्य है? → हंस आइजेंक (Hans Eysenck) के व्यक्तित्व के त्रि-आयामी (Three-Factor) सिद्धांत के अनुसार, व्यक्तित्व के तीन मूल आयाम कौन से हैं, जिन्हें उन्होंने जैविक और आनुवंशिक आधार पर वर्गीकृत किया है? → लेव वाइगोत्स्की के सामाजिक-सांस्कृतिक सिद्धांत के अनुसार, जब एक वयस्क या अधिक कुशल साथी बच्चे के वर्तमान प्रदर्शन स्तर को उसके संभावित विकास के स्तर तक पहुँचाने के लिए अस्थायी समर्थन या मार्गदर्शन प्रदान करता है, तो इस शैक्षणिक तकनीक को क्या कहा जाता है? → समावेशी शिक्षा (Inclusive Education) के संदर्भ में, बौद्धिक अक्षमता (Intellectual Disability) या विशिष्ट अधिगम अक्षमता (Specific Learning Disability) से ग्रसित बालकों के समावेशन हेतु 'सार्वभौमिक डिज़ाइन फॉर लर्निंग' (Universal Design for Learning - UDL) के अंतर्गत 'संलग्नता के बहु-साधन' (Multiple Means of Engagement) के सिद्धांत का पालन करते हुए एक शिक्षक को कक्षा-कक्षीय वातावरण में किस प्रमुख रणनीतिक उपागम को प्राथमिकता देनी चाहिए?