अधिगम के किस सिद्धांत को 'उद्दीपन-अनुक्रिया' (Stimulus-Response) सिद्धांत भी कहा जाता है?

→ कौन-सी एक अच्छे कार्य की विशेषता नहीं है? → प्रगतिशील शिक्षा (Progressive Education) के मूल दर्शन और बाल-केंद्रित शिक्षाशास्त्र (Child-Centric Pedagogy) के परिप्रेक्ष्य में, जॉन डीवी की 'रिफ्लेक्टिव थिंकिंग' (Reflective Thinking) और कार्ल रोजर्स की 'अनुभवात्मक अधिगम' (Experiential Learning) की अवधारणाओं का तात्विक विश्लेषण करने पर, यदि एक शिक्षक अपनी कक्षा को 'सहयोगात्मक समस्या-समाधान' और 'अनुसंधान आधारित अधिगम' का केंद्र बनाता है जहाँ बच्चे स्वयं अपने ज्ञान का निर्माण करते हैं, तो इस शैक्षणिक मॉडल की विशेषताओं के संदर्भ में निम्नलिखित में से कौन-सा कथन सर्वाधिक प्रामाणिक है? → शैक्षणिक अनुसंधान के अंतर्गत 'क्रियात्मक अनुसंधान' (Action Research) की अवधारणा, इसके उद्देश्य तथा शिक्षण विधियों के सुधार में इसकी भूमिका का गहन विश्लेषण करने पर, स्टीफन एम. कोरे (Stephen M. Corey) और अन्य शिक्षाविदों द्वारा प्रतिपादित इस शोध उपागम के संबंध में निम्नलिखित में से कौन-सा कथन सर्वाधिक प्रामाणिक और वैज्ञानिक रूप से सत्य है? → जीन पियाजे के संज्ञानात्मक विकास के सिद्धांत के अंतर्गत 'पूर्व-संक्रियात्मक अवस्था' (Preoperational Stage) की प्रमुख विशेषताओं—जैसे 'जीववाद' (Animism), 'अहंकेंद्रित सोच' (Egocentrism), और 'संरक्षण का अभाव' (Lack of Conservation)—का सूक्ष्म विश्लेषण करने पर, इस अवस्था (लगभग 2 से 7 वर्ष) के बालकों की मानसिक योग्यताओं और सीमाओं के संदर्भ में निम्नलिखित में से कौन-सा कथन सर्वाधिक प्रामाणिक है? → शिक्षण विधियों के चयन और कक्षा-कक्षीय समस्याओं के वैज्ञानिक समाधान के संदर्भ में, जब एक शिक्षक अपनी शिक्षण पद्धति में सुधार लाने के लिए 'क्रियात्मक अनुसंधान' (Action Research) के 'चक्रीय मॉडल' (जैसे कि कर्ट लेविन या स्टीफन कोरे का चक्र) का प्रयोग करता है, तो इस अनुसंधान प्रक्रिया का सबसे बुनियादी, तार्किक और क्रमिक चरण-क्रम निम्नलिखित में से कौन-सा होगा?