पदानुक्रमिक (Hierarchical) बुद्धि का सिद्धांत किसने दिया?

→ अधिगम के किस सिद्धांत में 'प्रतीक्षा' (Expectancy) को सीखने का आधार माना गया है? → अब्राहम मैस्लो के 'आवश्यकता पदानुक्रम सिद्धांत' (Hierarchy of Needs Theory) और एडवर्ड डेसी एवं रिचर्ड रायन के 'आत्म-निर्णय सिद्धांत' (Self-Determination Theory) के अंतर्संबंधों का गहन विश्लेषण करने पर, मैस्लो के पदानुक्रम में Deficiency Needs (D-needs) और Growth Needs (B-needs) के बीच के संक्रमण बिंदु तथा आंतरिक अभिप्रेरणा (Intrinsic Motivation) के उद्गम के संदर्भ में निम्नलिखित में से कौन-सा कथन तात्विक और वैज्ञानिक दृष्टि से सर्वाधिक प्रामाणिक है? → अधिगम के पठार (Plateaus in Learning) के उत्पन्न होने के प्रमुख कारणों, उसके निवारण के उपायों तथा एडवर्ड थार्नडाइक द्वारा प्रतिपादित 'अधिगम स्थानांतरण के समतुल्य अवयव सिद्धांत' (Theory of Identical Elements) के तात्विक एवं अंतर्संबंधात्मक स्वरूप का गहन विश्लेषण करने पर, निम्नलिखित में से कौन-सा कथन वैज्ञानिक रूप से सर्वाधिक प्रामाणिक एवं सत्य है? → गेस्टाल्टवादी मनोवैज्ञानिक वोल्फगैंग कोहलर द्वारा चिंपैंजी 'सुल्तान' पर किए गए अधिगम के प्रयोगों तथा उनके 'सूझ या अंतर्दृष्टि के सिद्धांत' (Theory of Insight) का गहन संज्ञानात्मक विश्लेषण करने पर, थार्नडाइक के 'प्रयत्न एवं भूल' सिद्धांत और कोहलर की 'सूझ' के मध्य निम्नलिखित में से कौन-सा तात्विक अंतर स्थिति की संपूर्ण संरचना के प्रत्यक्ष बोध और मस्तिष्क की कार्यप्रणाली को सबसे सटीक रूप से स्पष्ट करता है? → शैक्षणिक संदर्भों में 'सतत एवं व्यापक मूल्यांकन' (CCE) की प्रक्रिया के अंतर्गत 'आकलन' (Assessment) और 'मूल्यांकन' (Evaluation) दो भिन्न किंतु परस्पर जुड़ी हुई संकल्पनाएँ हैं। इन दोनों के बीच के तात्विक, उद्देश्यपरक और कार्यप्रणालीगत अंतर का सबसे सटीक मनोवैज्ञानिक विश्लेषण निम्नलिखित में से कौन सा है?