किसी भी पाठ्यक्रम के ............. आधार होते हैं। इनमें से एक मानव विकास है।

→ कौन-सा सहकारी अधिगम का सिद्धान्त नहीं है? → राष्ट्रीय पाठ्यचर्या की रूपरेखा (NCF 2005) के मूल सिद्धांतों तथा शिक्षा का अधिकार अधिनियम (RTE Act 2009) के प्रावधानों का सूक्ष्म और विश्लेषणात्मक अध्ययन करने पर, निम्नलिखित में से कौन-सा कथन दोनों दस्तावेजों के अंतःसंबंध और बाल-केन्द्रित शिक्षा दर्शन को सर्वाधिक प्रामाणिक रूप से स्पष्ट करता है? → क्रियात्मक अनुसंधान (Action Research) के संदर्भ में कर्ट लेविन (Kurt Lewin) द्वारा प्रतिपादित चक्रीय मॉडल (Cyclic Model) के चार चरण—योजना बनाना (Planning), कार्य करना (Acting), प्रेक्षण करना (Observing), और चिंतन/समीक्षा करना (Reflecting)—तथा शिक्षण विधियों के बीच अंतःक्रिया का सूक्ष्म विश्लेषण करने पर, जब एक शिक्षक कक्षा-कक्ष की किसी विशिष्ट समस्या के समाधान हेतु इस चक्र का अनुप्रयोग करता है, तब इस अनुसंधान पद्धति की तात्विक और क्रियात्मक प्रकृति के संबंध में निम्नलिखित में से कौन-सा कथन सर्वाधिक प्रामाणिक एवं वैज्ञानिक रूप से सत्य है? → बाल विकास के संदर्भ में वंशानुक्रम (Heredity) और वातावरण (Environment) की अंतःक्रिया के प्रभावों का अध्ययन करते समय, आर. एस. वुडवर्थ (R. S. Woodworth) के इस बहुचर्चित निष्कर्ष कि 'विकास वंशानुक्रम और वातावरण का गुणनफल (Product) है, न कि योगफल' का तात्विक और वैज्ञानिक विश्लेषण करने पर निम्नलिखित में से कौन-सा कथन इस अंतःक्रिया की वास्तविक प्रकृति को सर्वाधिक सटीक रूप से रेखांकित करता है? → बुद्धि के 'संरचना सिद्धांत' (Structure of Intellect Model) का प्रतिपादन करने वाले मनोवैज्ञानिक जे.पी. गिलफोर्ड (J.P. Guilford) ने अपने त्रि-आयामी मॉडल में मानसिक योग्यताओं को मुख्य रूप से कितने आयामों या श्रेणियों में वर्गीकृत किया है?