कक्षा में 'सक्रिय अधिगम' (Active Learning) के लिए सबसे प्रभावी विधि कौन सी है?

→ राष्ट्रीय पाठ्यचर्या की रूपरेखा (NCF 2005) तथा निःशुल्क और अनिवार्य बाल शिक्षा का अधिकार अधिनियम (RTE Act 2009) के वैधानिक एवं सैद्धांतिक प्रावधानों का गहन विश्लेषण करने पर, विद्यालयी शिक्षा के संदर्भ में निम्नलिखित में से कौन-सा कथन इन दोनों दस्तावेजों की मूल भावना और बाल-केन्द्रित अधिगम दर्शन को सर्वाधिक प्रामाणिक रूप से रेखांकित करता है? → लॉरेंस कोहलबर्ग के नैतिक विकास के सिद्धांत के अनुसार, पारंपरिक स्तर (Conventional Level) के अंतर्गत आने वाले 'सामाजिक व्यवस्था बनाए रखने का अभिविन्यास' (Social Systems and Conscience / Law and Order Orientation) चरण की सबसे मुख्य विशेषता निम्नलिखित में से कौन सी है? → बाल विकास के विभिन्न सिद्धांतों के अंतर्गत 'विकास की व्यक्तिगत भिन्नता का सिद्धांत' (Principle of Individual Differences) और 'विकास की एकरूपता के प्रतिमान का सिद्धांत' (Principle of Uniformity of Pattern) के तात्विक और वैज्ञानिक अंतर को स्पष्ट करते हुए, निम्नलिखित में से कौन-सा कथन इन दोनों सिद्धांतों की सबसे सटीक परस्पर पूरक व्याख्या प्रस्तुत करता है? → रोर्शा स्याही ध्ब्बा परीक्षण (I.B.T.) विधि के प्रतिपादक कौन हैं? → अधिगम के 'प्रयास एवं त्रुटि सिद्धांत' (Trial and Error) में 'प्रभाव का नियम' (Law of Effect) किसने विकसित किया?