बाल विकास के किस चरण में, बच्चा अवास्तविक हो जाता है?

→ अधिगम के किस सिद्धांत में 'अंतर्दृष्टि' (Insight) को 'अचानक सूझ' माना गया है? → समावेशी शिक्षा (Inclusive Education) के मूल दर्शन के अंतर्गत 'सार्वभौमिक अभिकल्प for अधिगम' (Universal Design for Learning - UDL) के तीन प्रमुख सिद्धांतों - बहुतायत प्रतिनिधित्व (Multiple Means of Representation), बहुतायत अभिव्यक्ति (Multiple Means of Action and Expression), और बहुतायत जुड़ाव (Multiple Means of Engagement) - का गहन विश्लेषणात्मक अध्ययन करने पर, निम्नलिखित में से कौन-सा विकल्प इन तीनों सिद्धांतों के वास्तविक शैक्षणिक निहितार्थों को सर्वाधिक प्रामाणिक रूप से स्पष्ट करता है? → समावेशी शिक्षा के संदर्भ में 'प्रतिभाशाली बालक' (Gifted Child) की पहचान और उनकी विशिष्ट अधिगम आवश्यकताओं को संतुष्ट करने के लिए निम्नलिखित में से कौन-सी कक्षा-कक्षीय रणनीति सबसे अधिक वैज्ञानिक और प्रभावी मानी जाती है? → मनो-प्रेरक डोमेन में शारीरिक गति, समन्वय और ........ कौशल का उपयोग शामिल है। → राष्ट्रीय पाठ्यचर्या की रूपरेखा (NCF 2005) के मूल दर्शन तथा निःशुल्क और अनिवार्य बाल शिक्षा का अधिकार अधिनियम (RTE Act 2009) के विधिक प्रावधानों का गहन विश्लेषणात्मक अध्ययन करने पर, यदि कोई विद्यालय बाल-केन्द्रित शिक्षा, ज्ञान को बाहरी जीवन से जोड़ने, रटने की प्रणाली से मुक्ति और सतत एवं व्यापक मूल्यांकन (CCE) को लागू करते हुए प्रत्येक 6 से 14 वर्ष के बालक को गुणवत्तापूर्ण शिक्षा प्रदान करने के लिए बाध्य है, तो इन दोनों दस्तावेजों के अंतर्संबंधों और शैक्षणिक निहितार्थों के संदर्भ में निम्नलिखित में से कौन-सा कथन सर्वाधिक प्रामाणिक एवं वैज्ञानिक रूप से सत्य है?