शिक्षण में 'सतत एवं व्यापक मूल्यांकन' (CCE) का मुख्य उद्देश्य क्या है?

→ جان ڈیوئی (John Dewey) द्वारा प्रतिपादित प्रगतिशील शिक्षा (Progressive Education) के दार्शनिक और व्यावहारिक स्वरूप के अंतर्गत 'करके सीखना' (Learning by Doing) तथा 'अनुभवजन्य अधिगम' (Experiential Learning) की अवधारणाओं का सूक्ष्म विश्लेषण करने पर, कक्षा-कक्ष की लोकतांत्रिक गतिकी और बाल-केंद्रित परिवेश के संदर्भ में निम्नलिखित में से कौन-सा कथन सर्वाधिक प्रामाणिक एवं वैज्ञानिक रूप से सत्य है? → राष्ट्रीय पाठ्यचर्या की रूपरेखा (NCF 2005) के मार्गदर्शक सिद्धांतों तथा 'शिक्षा का अधिकार अधिनियम' (RTE Act 2009) के प्रावधानों का गहन शैक्षणिक एवं विधिक विश्लेषण करने पर, ज्ञान को स्कूल के बाहरी जीवन से जोड़ने, रटने की प्रणाली से मुक्त करने, और कक्षा-कक्ष को लचीली व समावेशी प्रणालियों से एकीकृत करने के संदर्भ में निम्नलिखित में से कौन-सा कथन इन दोनों दस्तावेजों के अंतर्निहित दार्शनिक और व्यावहारिक स्वरूप की सबसे प्रामाणिक व्याख्या प्रस्तुत करता है? → प्रगतिशील शिक्षा (Progressive Education) के संदर्भ में कार्ल रोजर्स (Carl Rogers) और जॉन डीवी (John Dewey) द्वारा समर्थित 'अनुभवात्मक अधिगम' (Experiential Learning) तथा 'अवरोधमुक्ति' (Freedom to Learn) के सिद्धांतों का सूक्ष्म शैक्षणिक विश्लेषण करने पर, निम्नलिखित में से कौन-सा कथन बाल-केंद्रित कक्षा-कक्ष की उस वास्तविक दार्शनिक और मनोवैज्ञानिक विशेषता को सर्वाधिक प्रामाणिक रूप से स्पष्ट करता है जो पारंपरिक शिक्षक-केंद्रित प्रणाली के बिलकुल विपरीत है? → बुद्धि का 'तरल-ठोस सिद्धांत' (Fluid and Crystallized Intelligence) किसने दिया? → शैक्षणिक मूल्यांकन की प्रक्रिया में 'सतत एवं व्यापक मूल्यांकन' (CCE) के अंतर्गत 'आकलन' (Assessment) और 'मूल्यांकन' (Evaluation) की प्रणालियों का विश्लेषण करते समय, निम्नलिखित में से कौन-सा कथन इन दोनों के तात्विक, दायरे (Scope) और उपयोगिता के मध्य के अंतर को सर्वाधिक स्पष्ट रूप से परिभाषित करता है?