‘भाषा अधिग्रहण उपकरण सिद्धान्त’ किस मनोवैज्ञानिक ने दिया था?

→ इनमें से कौन-सी शैक्षिक प्रबंधन का प्रमुख क्षेत्र नहीं है? → जीन पियाजे के संज्ञानात्मक विकास के सिद्धांत में 'औपचारिक संक्रियात्मक अवस्था' (Formal Operational Stage - लगभग 11 वर्ष से वयस्कता) के दौरान बच्चों में विकसित होने वाली किस प्रमुख मानसिक क्षमता को 'परिकल्पित-निगमनात्मक तर्क' (Hypothetico-Deductive Reasoning) और 'अमूर्त चिंतन' (Abstract Thinking) के रूप में परिभाषित किया जाता है, जिसके तहत बालक वास्तविक परिस्थितियों से परे जाकर संभावनाओं के आधार पर तार्किक निष्कर्ष निकाल सकता है? → शैक्षणिक अनुसंधान के क्षेत्र में 'क्रियात्मक अनुसंधान' (Action Research) और पारंपरिक मौलिक अनुसंधान (Fundamental Research) के तात्विक एवं व्यावहारिक स्वरूप का सूक्ष्म विश्लेषण करने पर, कक्षा-कक्षीय समस्याओं के त्वरित समाधान और शिक्षण विधियों के परिमार्जन के संदर्भ में निम्नलिखित में से कौन-सा कथन इसकी सबसे मौलिक विशेषता को परिभाषित करता है? → व्यक्तित्व (Personality) के निर्धारण में 'शील गुण सिद्धांत' (Trait Theory) के अंतर्गत गॉर्डन ऑलपोर्ट (Gordon Allport) द्वारा प्रतिपादित शील गुणों के वर्गीकरण—अर्थात 'प्रधान शील गुण' (Cardinal Traits), 'केंद्रीय शील गुण' (Central Traits), और 'द्वितीयक शील गुण' (Secondary Traits)—तथा हेंस आइजेंक (Hans Eysenck) के त्रि-आयामी सिद्धांत (एंजियोधर्मी व्यक्तित्व आयाम: बहिर्मुकता, तंत्रिकातप्तता, और मनोविकारिता) की तात्विक और मनोवैमानिक गतिकी का सूक्ष्म विश्लेषण करने पर, ऑलपोर्ट के केंद्रीय शील गुणों और आइजेंक के आयामी तंत्र के मध्य अंतर्निहित सैद्धांतिक व संरचनात्मक सहसंबंध के संदर्भ में निम्नलिखित में से कौन-सा कथन सर्वाधिक प्रामाणिक है? → राष्ट्रीय पाठ्यचर्या की रूपरेखा (NCF 2005) के अंतर्गत ज्ञान के निर्माण (Construction of Knowledge), रटने की प्रवृत्ति से मुक्ति, और बाल-केंद्रित शिक्षाशास्त्र के तात्विक एवं संज्ञानात्मक आधारों का विश्लेषण करने पर, यह दस्तावेज पियाजे, वाइगोत्स्की और ब्रूनर के किस संयुक्त मनोवैज्ञानिक दृष्टिकोण को अपनी केंद्रीय शिक्षण-पद्धति का आधार बनाता है?