भारतीय संविधान की आठवीं अनुसूची में कितनी अनुसूचित भाषाओं को सूचीबद्ध किया गया है?

→ समावेशी शिक्षा (Inclusive Education) के अंतर्गत, जब किसी कक्षा में विभिन्न अक्षमताओं, सांस्कृतिक पृष्ठभूमियों और सीखने की गति वाले बच्चे एक साथ अध्ययन करते हैं, तो 'सार्वभौमिक डिजाइन फॉर लर्निंग' (Universal Design for Learning - UDL) के तीन प्रमुख मूल सिद्धांतों - (1) सहभागिता के बहुविध साधन (Multiple Means of Engagement), (2) निरूपण या प्रस्तुति के बहुविध साधन (Multiple Means of Representation), और (3) अभिव्यक्ति के बहुविध साधन (Multiple Means of Expression) - का सही तात्विक एवं व्यावहारिक निहितार्थ निम्नलिखित में से क्या है? → लेव वाइगोत्स्की के सामाजिक-सांस्कृतिक विकास के सिद्धांत के अनुसार, बच्चों के संज्ञानात्मक विकास में 'समीपस्थ विकास का क्षेत्र' (Zone of Proximal Development - ZPD) और 'मचान' (Scaffolding) की अवधारणाओं का तात्विक विश्लेषण करने पर, निम्नलिखित में से कौन-सा कथन सर्वाधिक प्रामाणिक है? → अधिगम स्थानांतरण (Transfer of Learning) के संदर्भ में 'द्वि-तत्व सिद्धांत' (Theory of Identical Elements) के प्रतिपादक ई. एल. थार्नडाइक तथा चार्ल्स जुड द्वारा प्रतिपादित 'सामान्यीकरण के सिद्धांत' (Theory of Generalization) का गहन तुलनात्मक विश्लेषण करने पर, निम्नलिखित में से कौन-सा कथन इन दोनों सिद्धांतों के मूल अंतर और उनकी अंतर्निहित कार्यप्रणाली को सर्वाधिक प्रामाणिक रूप से स्पष्ट करता है? → कोहलबर्ग के अनुसार, 'परंपरागत स्तर' (Conventional Level) में नैतिकता का आधार क्या है? → अब्राहम मास्लो के 'आवश्यकता पदानुक्रम सिद्धांत' (Hierarchy of Needs Theory) में वर्णित 'कमी की आवश्यकताएं' (Deficiency Needs या D-Needs) और 'विकास की आवश्यकताएं' (Growth Needs या B-Needs) की तात्विक और गतिकी विशेषताओं का गहन मनोवैज्ञानिक विश्लेषण करने पर, यदि कोई व्यक्ति अपनी शारीरिक और सुरक्षा संबंधी आवश्यकताओं को संतुष्ट करने के उपरांत अपनी बौद्धिक जिज्ञासा, कलात्मक सौंदर्यबोध और अपनी पूर्ण अंतर्निहित क्षमताओं के विकास (Self-Actualization) के लिए प्रेरित होता है, तो मास्लो के इस पदानुक्रम और अभिप्रेरणा के स्वरूप के संदर्भ में निम्नलिखित में से कौन-सा कथन सर्वाधिक प्रामाणिक एवं वैज्ञानिक रूप से सत्य है?