बुद्धि का 'संरचना मॉडल' (Structure of Intellect - SOI) किसने प्रस्तावित किया था?

→ शिक्षण विधियों के विकास और कक्षा-कक्षीय समस्याओं के वैज्ञानिक समाधान के संदर्भ में 'क्रियात्मक अनुसंधान' (Action Research) की कार्यप्रणाली का गहन विश्लेषण करने पर, यदि कोई शिक्षक प्रोजेक्ट मेथड (Project Method) या समस्या-समाधान विधि (Problem-Solving Method) के क्रियान्वयन के दौरान आने वाली विशिष्ट कठिनाइयों का अध्ययन करने के लिए स्टीफन कोरे (Stephen M. Corey) या कर्ट लेविन (Kurt Lewin) के चक्रीय प्रतिमान—योजना (Planning), क्रियान्वयन (Acting), प्रेक्षण (Observing), और चिंतन/प्रतिपुष्टि (Reflecting/Refining)—का उपयोग करता है, तो इस अनुसंधान और शिक्षण विधियों के अंतर्संबंध के संबंध में निम्नलिखित में से कौन-सा कथन सर्वाधिक प्रामाणिक रूप से सत्य है? → समावेशी शिक्षा (Inclusive Education) के संदर्भ में, 'सार्वभौमिक डिज़ाइन फॉर लर्निंग' (Universal Design for Learning - UDL) के तीन मुख्य सिद्धांतों—अभिप्रेरणा के बहु-साधन, प्रस्तुतीकरण के बहु-साधन, और अभिव्यक्ति के बहु-साधन—का तात्विक एवं मनोवैज्ञानिक विश्लेषण करने पर, यदि कोई विद्यालय विशिष्ट आवश्यकता वाले बालकों (CWSN) सहित सभी विद्यार्थियों के लिए अधिगम वातावरण का निर्माण करता है, तो UDL के इन सिद्धांतों और 'राष्ट्रीय शिक्षा नीति' (NEP 2020) के प्रावधानों के आलोक में निम्नलिखित में से कौन-सा कथन सर्वाधिक प्रामाणिक है? → प्रगतिशील शिक्षा (Progressive Education) और बाल-केंद्रित शिक्षाशास्त्र (Child-Centric Pedagogy) के तात्विक, दार्शनिक तथा मनोवैज्ञानिक स्वरूप का गहन विश्लेषण करने पर, यदि कोई विद्यालय जॉन डेवी के 'करके सीखना' (Learning by Doing) के सिद्धांत को आधार बनाते हुए पारंपरिक शिक्षक-केंद्रित, पाठ्यपुस्तक-आधारित और कठोर कक्षा-कक्ष परिवेश को पूरी तरह नकार देता है, तथा इसके स्थान पर विद्यार्थियों की व्यक्तिगत रुचियों, क्षमताओं, अनुभवों और सहयोगात्मक समस्या-समाधान (Collaborative Problem Solving) को अधिगम की धुरी बनाता है, तो इस आधुनिक शैक्षिक प्रतिमान के संदर्भ में निम्नलिखित में से कौन-सा कथन सर्वाधिक प्रामाणिक रूप से सत्य है? → दी गई गतिविधियों में से सबसे अच्छी गतिविधि का चयन करें जिसमें बच्चा “स्थानिक अवधारणाओं” की अपनी समझ विकसित कर सकेगा। → लेव वाइगोत्स्की के सामाजिक-सांस्कृतिक विकास के सिद्धांत के अंतर्गत 'समीपस्थ विकास का क्षेत्र' (Zone of Proximal Development - ZPD) और 'मचान या पाड़' (Scaffolding) की अवधारणाओं का गहन विश्लेषण करने पर, यदि कोई अधिक ज्ञानी अन्य (More Knowledgeable Other - MKO) किसी शिक्षार्थी को समस्या समाधान के दौरान केवल तभी और उतनी ही सहायता प्रदान करता है जितनी उसकी वर्तमान क्षमता और संभावित क्षमता के अंतर को पाटने के लिए आवश्यक हो, तो इस पूरी गतिकी के संदर्भ में निम्नलिखित में से कौन-सा तात्विक कथन सर्वाधिक प्रामाणिक है?