कक्षा में 'समावेशी शिक्षा' (Inclusive Education) का क्या परिणाम होता है?

→ शैक्षणिक मूल्यांकन की प्रक्रिया में सतत एवं व्यापक मूल्यांकन (CCE) के अंतर्गत 'पोर्टफोलियो आकलन' (Portfolio Assessment) और 'रुब्रिक्स' (Rubrics) के तात्विक, सैद्धांतिक और क्रियात्मक स्वरूप का सूक्ष्म विश्लेषण करने पर, इन दोनों उपकरणों की आंतरिक कार्यप्रणाली और उनके शैक्षिक निहितार्थों के संदर्भ में निम्नलिखित में से कौन-सा कथन सर्वाधिक प्रामाणिक एवं वैज्ञानिक रूप से सत्य है? → क्रियात्मक अनुसंधान (Action Research) की कार्यप्रणाली और शिक्षण विधियों के एकीकरण का गहन विश्लेषण करते हुए, यदि कोई शिक्षक कक्षा-कक्षीय अन्वेषण के दौरान कर्ट लेविन (Kurt Lewin) या स्टीफन एम. कोरे द्वारा प्रतिपादित चक्रीय मॉडल—योजना (Plan), क्रियान्वयन (Act), प्रेक्षण (Observe), और चिंतन/परावर्तन (Reflect)—का उपयोग करके अपनी शिक्षण पद्धति की प्रभावशीलता का मूल्यांकन करता है, तो मूलभूत अनुसंधान (Fundamental Research) और क्रियात्मक अनुसंधान के बीच के तात्विक और व्यावहारिक अंतर के संदर्भ में निम्नलिखित में से कौन-सा कथन सर्वाधिक प्रामाणिक एवं वैज्ञानिक रूप से सत्य है? → शिक्षण में 'अधिगम का स्थानांतरण' (Transfer of Learning) किसे कहते हैं? → बाल विकास के संदर्भ में 'अभिवृद्धि' (Growth) और 'विकास' (Development) के अंतःसंबंध तथा विकासात्मक परिवर्तनों की प्रकृति के संबंध में निम्नलिखित में से कौन सा वैज्ञानिक कथन सबसे अधिक सटीक है? → सिग्मंड फ्रायड के मनो-लैंगिक विकास सिद्धांत (Psychosexual Development Theory) के विभिन्न चरणों का गहन विश्लेषण करने पर, यदि एक बालक अपनी आयु के प्रारंभिक वर्षों में अपनी कामुक ऊर्जा (Libido) के केंद्र बिंदु के रूप में मल त्याग के नियंत्रण, शौच से संबंधित स्वायत्तता और माता-पिता के प्रशिक्षण के साथ संघर्ष की स्थिति का अनुभव कर रहा है, तो फ्रायड के अनुसार यह अवस्था निम्नलिखित में से किस विकासात्मक चरण को दर्शाती है?